“今天給大家介紹500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，也就是我們中國(guó)的天眼……”然后，視頻里的這位姥姥突然舉起了一口鐵鍋。

“不刷題的吳姥姥”在網(wǎng)上火了，僅在抖音平臺(tái)，她就坐擁125萬(wàn)粉絲，她介紹中國(guó)的“人造太陽(yáng)”的視頻，獲得52.9萬(wàn)的贊；她解釋今年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的“復(fù)雜系統(tǒng)”的視頻，獲得52.9萬(wàn)的贊；有人向她討教一幅有關(guān)金字塔投影的畫(huà)錯(cuò)在哪里的視頻，有高達(dá)75.6萬(wàn)的贊，評(píng)論區(qū)里“NASA中文”出沒(méi)，有人稱(chēng)她是“全網(wǎng)級(jí)別最高的家教”。

“吳姥姥”——吳於人，退休之前，她是同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授，曾在2001年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。這個(gè)頭發(fā)灰白的老奶奶，一做起實(shí)驗(yàn)，瞬間氣場(chǎng)爆炸，徹底“玩瘋了”。

“不刷題的吳姥姥”在自己的網(wǎng)名里亮出自己的態(tài)度——不刷題，這個(gè)鮮明態(tài)度，是給了現(xiàn)在越來(lái)越“卷”的家長(zhǎng)一劑清醒劑：別把學(xué)習(xí)（特別是物理學(xué)習(xí)）等同于刷題。

“吳姥姥”在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一大特色就是不急于提出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓網(wǎng)友主動(dòng)思考背后的原因，把思想的樂(lè)趣和“犯錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)給了學(xué)生。別小看這樣的實(shí)驗(yàn)展示和賣(mài)關(guān)子，其實(shí)背后是科學(xué)學(xué)習(xí)的不同理念之爭(zhēng)：是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中自主找出規(guī)律，還是把實(shí)驗(yàn)僅僅當(dāng)成書(shū)本上知識(shí)的演示？

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主費(fèi)曼，在他的自傳《別逗了,費(fèi)曼先生》里，曾這么批評(píng)過(guò)巴西的物理學(xué)教育，巴西學(xué)生“什么都背得很熟，但完全不理解自己在背什么”。費(fèi)曼稱(chēng)，巴西的教育是一種“自我繁衍系統(tǒng)”，老師通過(guò)了考試，然后又去教學(xué)生怎樣通過(guò)考試，誰(shuí)也不管怎樣理解物理知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

費(fèi)曼講的就是一種只會(huì)做題、不會(huì)研究的“內(nèi)卷”。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，也存在的類(lèi)似的刷題焦慮，把勤奮學(xué)習(xí)等同于刷題、背解題思路，題目越做越快，學(xué)習(xí)興趣卻越來(lái)越低，知其然，不想知其所以然，只關(guān)心卷子上是不是能拿分，對(duì)于真實(shí)的物理世界、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象卻失去了興趣。

這恰恰是之前教培產(chǎn)業(yè)瘋狂擴(kuò)張?jiān)斐傻膶W(xué)習(xí)誤區(qū)，讓孩子只會(huì)答問(wèn)題，不會(huì)想問(wèn)題，而且一旦沒(méi)有了課外輔導(dǎo)班的填鴨式投喂，學(xué)生自己就不會(huì)自主探索了，也失去了對(duì)科學(xué)的興趣。

“雙減”政策給了孩子更多的自主學(xué)習(xí)的空間，但是，之前刷題慣性太大，如今不去上教培班了，家長(zhǎng)就很貼心地買(mǎi)了一堆練習(xí)冊(cè)繼續(xù)雞娃，以為這就是對(duì)孩子好，其實(shí)是扼殺了孩子自主學(xué)習(xí)和自主探索的機(jī)會(huì)。

“不刷題的吳姥姥”的物理實(shí)驗(yàn)，則是向家長(zhǎng)和孩子展示科學(xué)研究本來(lái)的樣子：主動(dòng)思考，探索世界，尋找規(guī)律。她表示，自己的團(tuán)隊(duì)在物理教學(xué)時(shí)，會(huì)引導(dǎo)孩子自己去總結(jié)物理規(guī)律，可能孩子們總結(jié)得不嚴(yán)謹(jǐn)、有瑕疵，孩子們還互相爭(zhēng)論，這反而會(huì)加深對(duì)物理的理解，因?yàn)檫@是他們?cè)谧灾靼l(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。

“不刷題”是一種自主學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。很多家長(zhǎng)的焦慮和盲目，從之前報(bào)班“他雞”到現(xiàn)在買(mǎi)練習(xí)冊(cè)“自雞”，其實(shí)還是對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的缺乏了解，走歪了路?！安凰㈩}的吳姥姥”無(wú)疑給家長(zhǎng)們提了一個(gè)醒，刷題不是學(xué)習(xí)正途，讓孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。