“看到學(xué)校因沒(méi)有學(xué)生而無(wú)法開(kāi)學(xué)，百般滋味在心頭。”如今正是新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，海南儋州峨蔓鎮(zhèn)的峨蔓中學(xué)校園內(nèi)一片寧?kù)o。看到此情景，儋州峨蔓中學(xué)的謝老師惆悵不已。同樣,儋州排浦鎮(zhèn)的排浦中學(xué)也存在學(xué)生連年減少的情況。可相比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，儋州市主城區(qū)多所學(xué)校生源超額，不得不想辦法分流學(xué)生。儋州教育呈現(xiàn)“冰火兩重天”的格局。對(duì)此，儋州教育局的周局長(zhǎng)表示，多種原因造成峨蔓中學(xué)如今這現(xiàn)狀，儋州一直采取多種措施促使城鄉(xiāng)教育資源均衡。

“從大學(xué)一畢業(yè)，我在這個(gè)學(xué)校給學(xué)生上課。可如今竟然淪落到?jīng)]有學(xué)生可教。”謝老師無(wú)奈地說(shuō),他是峨蔓中學(xué)的老師，從2000年大學(xué)畢業(yè)，就來(lái)到該中學(xué)教書(shū)，如今已有16個(gè)年頭，他的學(xué)生很爭(zhēng)氣，不少考上了省市的重點(diǎn)高中和大學(xué)。可是，讓他沒(méi)想到的是，這所學(xué)校目前面臨著一個(gè)前所未有的窘境。

20日下午，記者來(lái)到該校內(nèi)看到，教學(xué)樓破舊不堪，而且教室門(mén)都關(guān)著，外面還加了一道鐵門(mén)上鎖。從玻璃窗往里看，教室已經(jīng)荒廢，桌椅雜亂地?cái)[在一起，有些角落甚至變成了蟲(chóng)蟻的聚集地。校園雜草叢生，各種設(shè)施已經(jīng)老化生銹。

“由于沒(méi)有學(xué)生上課，學(xué)校的老師也都調(diào)配到周?chē)l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校去了。”謝老師告訴記者，由于峨蔓中學(xué)這學(xué)期沒(méi)有招到新生，之前初二初三的學(xué)生也轉(zhuǎn)學(xué)去了其他學(xué)校。經(jīng)過(guò)儋州市教育局的統(tǒng)一調(diào)配，峨蔓中學(xué)的教師將暫時(shí)去往距離峨蔓鎮(zhèn)50多公里外的八一糖廠中學(xué)代課。

走訪：鎮(zhèn)上外遷人口增多 家長(zhǎng)希望孩子能接受優(yōu)質(zhì)教育

據(jù)了解，峨蔓鎮(zhèn)就只有峨蔓中學(xué)一所中學(xué)，學(xué)校生源為何流失呢？

“這一點(diǎn)都不奇怪，大家都到外面打工了，自然就沒(méi)有人在這里上學(xué)了。”家住離學(xué)校不遠(yuǎn)的陳女士說(shuō)，近年來(lái)鎮(zhèn)上的居民都外出打工，掙到錢(qián)后都在外面購(gòu)房，孩子自然就跟著出去讀書(shū)。更多的是到儋州城區(qū)工作，順便將家也安在那里。“市中心學(xué)校多，學(xué)校設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)。大家肯定會(huì)選擇在城區(qū)的學(xué)校就讀。”

“這所學(xué)校生源本來(lái)就是在逐年減少，學(xué)生素質(zhì)也不高，大家就更不愿意來(lái)了。”家住學(xué)校對(duì)面的符女士說(shuō)，這里的教學(xué)質(zhì)量肯定比不上城里。再加上，如今家長(zhǎng)都在外打工，手頭逐漸寬裕，都希望自己的孩子能夠接受更好的教育，所以孩子基本上都到城里讀書(shū)了。

“學(xué)生逐漸減少，留下來(lái)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生去意。所以現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)生很正常。”在一旁的王女士說(shuō)，學(xué)生越流失，自然而然地就會(huì)形成一種惡性循環(huán)，慢慢地造成學(xué)校沒(méi)有生源的情況。“之前還聽(tīng)說(shuō)峨蔓中心小學(xué)也要搬過(guò)來(lái)，和峨蔓中學(xué)合并辦9年義務(wù)制教育，可還沒(méi)等小學(xué)搬過(guò)來(lái)，中學(xué)就已經(jīng)辦不下去了。

現(xiàn)象：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校生源逐漸減少 城區(qū)學(xué)校生源爆滿，學(xué)位緊張

其實(shí)，像峨蔓中學(xué)這樣的情況也不是個(gè)例。在儋州排浦鎮(zhèn)的排浦中學(xué)，同樣也存在學(xué)生連年減少的情況。

據(jù)排浦中學(xué)的符副校長(zhǎng)介紹，排浦鎮(zhèn)今年小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生有182人，根據(jù)就近入學(xué)的原則，排浦中學(xué)本應(yīng)該招收這一批小學(xué)畢業(yè)生。但是到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，前來(lái)學(xué)校報(bào)到的初一新生只有42人。而其余的140名學(xué)生則都去往那大鎮(zhèn)的中學(xué)或附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校就讀。

“造成這樣的情況，主要還是學(xué)校的硬件設(shè)施與城區(qū)學(xué)校的差距太大。”符副校長(zhǎng)告訴記者，排浦中學(xué)的硬件條件相對(duì)落后，而這也是很多家長(zhǎng)選擇讓孩子到其他學(xué)校上學(xué)的原因之一。

儋州鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校生源逐漸減少，學(xué)生越來(lái)越難招。可在儋州市中心的那大鎮(zhèn)，今年各所學(xué)校的招生卻是異常火爆。據(jù)了解，儋州市第二中學(xué)以及民族中學(xué)在這一學(xué)期，分別計(jì)劃招生初一新生600人和800人，目前已經(jīng)基本接近飽和，這些學(xué)生中除了學(xué)校所在片區(qū)的學(xué)生，還有部分儋州各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生。相比中學(xué)，小學(xué)也同樣生源超額，儋州那大一小就往該校分校雅拉校區(qū)分流一百多名學(xué)生。此外，超額的生源沒(méi)有教室容納，一些學(xué)校不得不臨時(shí)加建鐵皮房安排學(xué)生上課。

回應(yīng)：父母進(jìn)城務(wù)工等原因 造成峨蔓中學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)《2016年海南省普通中小學(xué)招生工作意見(jiàn)》要求，各市縣（單位）要嚴(yán)格控制非正常跨區(qū)域招生比例在10%以下，并在去年基礎(chǔ)上有所下降。

“近年來(lái)，附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生大量涌入那大城區(qū)內(nèi)的中學(xué)，主要集中在儋州市第三中學(xué)和第四中學(xué)。”儋州教育局基礎(chǔ)教育科的工作人員介紹，來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生如果辦理異地入學(xué)，教育局方面會(huì)嚴(yán)格審核相關(guān)材料，在確定材料全部符合后，才能辦理入學(xué)手續(xù)。而即使是這樣的辦理流程，依然有很多來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生報(bào)名入學(xué)，這也給那大城區(qū)的各學(xué)校帶來(lái)了很大的壓力。

“造成峨蔓中學(xué)如此狀況的原因是多方面的。”儋州市教育局周局長(zhǎng)表示，峨蔓是儋州北部征地失地農(nóng)民較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每年都有大量的失地農(nóng)民孩子進(jìn)城。隨著父母進(jìn)城務(wù)工，生源自然越來(lái)越少，辦學(xué)就形成一種惡性循環(huán)。再加上教學(xué)質(zhì)量上不去，有條件有能力的父母就把孩子送到周邊學(xué)校或者是到那大讀書(shū)。

周局長(zhǎng)介紹，去年的時(shí)候，儋州市準(zhǔn)備把峨蔓鎮(zhèn)的教育資源重新整合，即峨蔓中學(xué)和中心教育學(xué)校合并為峨蔓學(xué)校，辦九年義務(wù)學(xué)校。但鎮(zhèn)上居民不同意，如今學(xué)校沒(méi)有生源無(wú)法開(kāi)學(xué)，富余的老師就調(diào)整到其他周邊的學(xué)校去了。

“為了避免儋州的教育不均衡現(xiàn)象，我們一直采取多種措施縮小教育差距。”周局長(zhǎng)介紹，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，大批鄉(xiāng)村孩子跟著打工的家長(zhǎng)進(jìn)入城市，留在勞務(wù)地上學(xué)，造成城區(qū)學(xué)位緊張。解決該問(wèn)題的辦法是，一方面新建或擴(kuò)建城區(qū)學(xué)校，提供學(xué)位；另一方面努力做到城鄉(xiāng)教育都基本一致，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

（原題為《開(kāi)學(xué)了 學(xué)校卻沒(méi)學(xué)生》）