寫(xiě)在前面

國(guó)有國(guó)魂，軍有軍魂，兵有兵魂。

今天，時(shí)光遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴，日月黯淡了刀光劍影，但意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜，“鑄魂”與“蛀魂”的較量更加激烈，西方敵對(duì)勢(shì)力大肆鼓吹“軍隊(duì)非黨化、非政治化”和“軍隊(duì)國(guó)家化”等謬論，妄圖否定中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)軍魂教育，已成為一個(gè)緊迫課題。

2015年底，國(guó)家國(guó)防動(dòng)員委員會(huì)為加強(qiáng)軍魂教育，專(zhuān)門(mén)出臺(tái)《關(guān)于加大軍魂教育在全民國(guó)防教育中的分量 推動(dòng)中國(guó)特色基本軍事制度教育普及進(jìn)入國(guó)民教育體系的實(shí)施意見(jiàn)》。8月初，記者采取抽樣調(diào)查的方式，對(duì)北京、河北、江西、福建、海南、安徽、山東等省市的軍魂教育開(kāi)展情況進(jìn)行了專(zhuān)題問(wèn)卷調(diào)查。

從調(diào)查看，受訪(fǎng)對(duì)象絕大多數(shù)接受過(guò)軍魂教育，但對(duì)“蛀魂”的嚴(yán)重危害性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)還存在著形式單一、手段滯后、氛圍不濃、效果不佳等問(wèn)題。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真研究思考。

如何拉直領(lǐng)導(dǎo)干部心中的問(wèn)號(hào)，強(qiáng)化“領(lǐng)飛”意識(shí)？

吃透理論，廓清思想迷霧

群雁高飛全靠領(lǐng)頭雁。抓好地方領(lǐng)導(dǎo)干部的軍魂教育意義重大。

領(lǐng)導(dǎo)干部軍魂教育問(wèn)卷調(diào)查表明，受訪(fǎng)對(duì)象中有25%對(duì)涉軍問(wèn)題不敏感；有65%對(duì)中國(guó)特色軍事制度了解不透徹，對(duì)“軍隊(duì)非黨化、非政治化和軍隊(duì)國(guó)家化”的危害性認(rèn)識(shí)不足；有65%不清楚軍魂誕生經(jīng)歷。

“很多國(guó)家都是政府管軍隊(duì)，我們?yōu)槭裁床荒堋婈?duì)國(guó)家化’呢？”這是井岡山干部學(xué)院黨史課上，新任職年輕干部學(xué)員提問(wèn)最多的問(wèn)題。該學(xué)院一項(xiàng)調(diào)查顯示，43%的新任職干部對(duì)為何要堅(jiān)持黨指揮槍的原則知之不多。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：35%的基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“我爸是李剛”等負(fù)面社會(huì)新聞津津樂(lè)道，對(duì)媒體宣傳的“雙百”英模人物卻知曉不多。15%的領(lǐng)導(dǎo)干部反映，學(xué)習(xí)革命先輩的故事讓人感到熱血沸騰，但看到社會(huì)上個(gè)別丑惡現(xiàn)象時(shí)卻又心生幾分迷惘。

領(lǐng)導(dǎo)干部既是軍魂教育的受眾，又是軍魂教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，只有拉直領(lǐng)導(dǎo)干部心中的問(wèn)號(hào)，才能增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)特色基本軍事制度的自信，才能發(fā)揮好他們?cè)谲娀杲逃械慕M織領(lǐng)導(dǎo)作用。

調(diào)查得知，山東省為厘清領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)專(zhuān)家采取理論輔導(dǎo)和案例教學(xué)，清掃思想霧霾，進(jìn)一步加深對(duì)黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的理解和認(rèn)同。

“蘇聯(lián)解體最重要的原因在于放棄了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是符合馬克思主義國(guó)家原理，符合中國(guó)國(guó)情的基本軍事制度，是我軍的政治優(yōu)勢(shì)……”在山東省“關(guān)心國(guó)防、關(guān)注安全”軍地領(lǐng)導(dǎo)干部國(guó)防教育日活動(dòng)上，國(guó)防大學(xué)教授金一南圍繞“堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的根本原則和制度”主題，對(duì)比歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入解讀黨指揮槍的正確性。

“如果不具備戰(zhàn)備觀(guān)念、軍魂意識(shí)，就不是一個(gè)合格稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)，就是一個(gè)沒(méi)有政治觀(guān)念的領(lǐng)導(dǎo)干部！”山東省委書(shū)記姜異康說(shuō)：“金一南教授的授課，使我們從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的結(jié)合上，進(jìn)一步加深了對(duì)黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步強(qiáng)化了做好黨管武裝工作的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27%的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為，武裝工作是軍事機(jī)關(guān)的事，與自己關(guān)系不大。在“你認(rèn)為怎樣才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的‘領(lǐng)飛’作用，使軍魂教育落地生根？”的問(wèn)卷調(diào)查中，56%的受訪(fǎng)者表示，加大軍魂教育在全民國(guó)防教育中的分量，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部參與教育的主動(dòng)性，需要相關(guān)部門(mén)制定考核標(biāo)準(zhǔn)，將其納入政績(jī)考核。20%的受訪(fǎng)者表示，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和國(guó)防互促雙贏、富民與強(qiáng)軍同頻共振，需以壯士斷腕的決心與勇氣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部不擔(dān)當(dāng)不作為的問(wèn)題開(kāi)刀。

記者了解到，山東省把包括軍魂教育在內(nèi)的全民國(guó)防教育，納入國(guó)防動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)干部年終述職和目標(biāo)管理責(zé)任制范疇，對(duì)在國(guó)防動(dòng)員工作中不想為、不作為、不能為的干部教育整改、調(diào)離崗位。6月初，結(jié)合人事調(diào)整，各地國(guó)動(dòng)委對(duì)辦公室組成人員進(jìn)行考評(píng)，全省有13人被調(diào)整出列。

在河北省，縣以上黨委中心組學(xué)習(xí)每年至少安排2次包括軍魂教育內(nèi)容的國(guó)防教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)，并將國(guó)防教育納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部年終述職、考核考評(píng)范圍和“雙擁模范城（縣）”評(píng)比等工作中。

如何拉近與青少年學(xué)生的距離，從小鑄牢強(qiáng)軍根基？

占領(lǐng)陣地，統(tǒng)籌課內(nèi)課外

百年大計(jì)，教育為本。

鑄魂育人，學(xué)校是關(guān)鍵。記者從調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)：40%的青少年學(xué)生幾乎沒(méi)有接受過(guò)軍魂教育(經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)比例更高)，50%的青少年學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“中國(guó)特色基本軍事制度”；60%的青少年學(xué)生認(rèn)為軍魂姓軍，與己無(wú)關(guān)；70%的學(xué)校不知道如何開(kāi)展軍魂教育……

記者調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，即使在校名具有特殊意義、國(guó)防教育常抓不懈的北京市八一中學(xué)，如何拉近軍魂教育與青少年學(xué)生的距離，也曾困擾著不少的教師。

青少年是軍隊(duì)后備力量源泉，青少年不缺鈣，未來(lái)軍隊(duì)就不會(huì)缺鈣，國(guó)家就不會(huì)缺鈣。記者了解到，一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始探索開(kāi)展軍魂教育的方法途徑。

前身為晉察冀軍區(qū)榮臻子弟學(xué)校的北京八一學(xué)校堅(jiān)持從重讀校史做起，組織學(xué)生開(kāi)展了一次次尋根之旅。

“學(xué)校由人民軍隊(duì)創(chuàng)建，軍魂就是學(xué)校的校魂。老校區(qū)見(jiàn)證了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民軍隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)校師生追求真理的歷史，是鑄魂育人的特色資源。”八一學(xué)校校長(zhǎng)沈軍介紹說(shuō)，老校區(qū)紅色記憶里的理想之甘、信仰之甜，是學(xué)校師生堅(jiān)守崇高精神家園的動(dòng)力源泉。

風(fēng)塵仆仆趕到老校區(qū)河北省阜平縣向陽(yáng)莊，老師的解說(shuō)把同學(xué)們的思緒拉到戰(zhàn)火紛飛的年代。師生們邊聽(tīng)邊記，心頭波濤翻滾。“雖然物質(zhì)生活豐富了，但我們的精神追求仍要向老校友看齊！”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的感想。

在東北，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)生也在走同樣的路。在2016年的工作部署中，校黨委副書(shū)記李雁冰圍繞學(xué)校開(kāi)展軍魂教育專(zhuān)門(mén)提出：挖掘紅色資源潛力，用國(guó)防文化鑄魂育人應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)和努力方向。

歷時(shí)7天的“紅色之旅”教學(xué)活動(dòng)，是該校今年軍訓(xùn)參觀(guān)見(jiàn)學(xué)的必修課。進(jìn)軍營(yíng)、站軍哨、學(xué)軍史，一個(gè)個(gè)歷史事件和精神遺產(chǎn)，強(qiáng)烈撞擊著學(xué)子們的心靈。同學(xué)們說(shuō)：追隨我軍征戰(zhàn)和發(fā)展的足跡，我們終于明白了紅軍傳人之所以能夠始終保持本色，是因?yàn)辄h在心槍在手，軍旗跟著黨旗走。

記者調(diào)查了解到，30%的學(xué)校通過(guò)開(kāi)展軍事夏令營(yíng)活動(dòng)、參觀(guān)革命傳統(tǒng)教育基地等形式開(kāi)展軍魂教育。8月9日，安徽六安市教委組織青少年學(xué)生開(kāi)展了“圓夢(mèng)蒲公英·追尋紅色記憶”活動(dòng)，前往獨(dú)山接受紅色教育。

在陳列紅軍戰(zhàn)士曾穿過(guò)的草鞋的展臺(tái)前，孩子們不禁感慨“這太簡(jiǎn)陋了”“太苦了”“這怎么穿，怎么能走完長(zhǎng)征啊”。講解員說(shuō)：“紅軍跟著黨走，沒(méi)有克服不了的困難。”

課堂是青少年學(xué)生的主陣地，軍魂教育只有占領(lǐng)主陣地，才能避免“一日游”。調(diào)研中，60%的受訪(fǎng)者認(rèn)為，軍魂教育只有進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)必修課，才能激發(fā)青少年學(xué)生主動(dòng)接受軍魂教育的熱情。記者調(diào)查了解到，北京市海淀區(qū)教委已開(kāi)始嘗試這一做法。該區(qū)教委編撰下發(fā)了一套《中小學(xué)國(guó)防教育讀本》的教材，分為上、中、下三冊(cè)，分別適合小學(xué)、初中、高中學(xué)生閱讀。記者翻開(kāi)《讀本》，就看到許多與軍魂教育相關(guān)的內(nèi)容。兩年來(lái)，隨著《讀本》學(xué)習(xí)被列入學(xué)分范疇，青少年對(duì)軍人感受漸深、對(duì)軍魂感悟漸濃。

更令記者驚喜的是，一些學(xué)校還在學(xué)科教學(xué)中滲透軍魂教育。如在解讀《七律·長(zhǎng)征》這篇課文時(shí)，老師們結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景讓學(xué)生了解長(zhǎng)征到底是怎么一回事，紅軍到底經(jīng)歷了多少艱難困苦，取得長(zhǎng)征勝利的真正原因是什么。

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。強(qiáng)化軍魂意識(shí)，引導(dǎo)全民攜手并肩鑄牢強(qiáng)軍興軍的根基，必須要從青少年抓起，這是解決根本問(wèn)題的根本辦法，也是全民國(guó)防教育的題中應(yīng)有之義。

（本次調(diào)查得到了蔡舒懷、張富華、于俊楠、苗鵬、龍禮彬、賴(lài)榮恩、劉華、劉洋、趙飛、李銀林、孫晗東大力支持。）

如何激發(fā)民兵預(yù)備役人員學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育主動(dòng)性？

聚焦熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同頻共振

人腦不是電腦，不可能插上U盤(pán)就輸入了軍魂。

由于民兵預(yù)備役人員的文化水平、理論素養(yǎng)參差不齊，僅靠單純的理論灌輸，不能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，20%的民兵預(yù)備役人員不了解“堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”的誕生歷程，26%的對(duì)軍魂教育沒(méi)有興趣，對(duì)“軍隊(duì)非黨化、非政治化”和“軍隊(duì)國(guó)家化”理解也是五花八門(mén)……

從調(diào)查了解情況看，在民兵預(yù)備役部隊(duì)中，60%的單位開(kāi)展軍魂教育仍局限于講座報(bào)告等形式，手段形式比較單一，內(nèi)容枯燥無(wú)味，聽(tīng)起來(lái)容易讓人昏昏欲睡。受訪(fǎng)對(duì)象告訴記者：“軍魂教育每年都是老一套，許多教案換湯不換藥，去年聽(tīng)的是這個(gè)內(nèi)容，今年還是這個(gè)內(nèi)容，聽(tīng)著咋能起勁兒？”記者隨手翻看一個(gè)預(yù)備役士兵的教育筆記發(fā)現(xiàn)，去年的軍魂教育與今年的相比，僅僅換了題目。

從“你覺(jué)得怎么開(kāi)展軍魂教育更容易入腦入心”調(diào)查問(wèn)題看，80%的民兵預(yù)備役人員表示，百聞不如一見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)充分利用本地紅色資源開(kāi)展軍魂教育。比如通過(guò)創(chuàng)辦紅色故事講壇、編印紅色故事集錦，把具體生動(dòng)的黨史軍史傳播給民兵預(yù)備役人員；邀請(qǐng)革命老戰(zhàn)士講述戰(zhàn)斗歷程，組織專(zhuān)家解讀黨史軍史，讓官兵在重拾紅色記憶中感悟“堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”是我軍從勝利走向勝利的法寶。

令人欣喜的是，不少民兵預(yù)備役部隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始讓官兵走出書(shū)本課堂，開(kāi)展實(shí)地參觀(guān)，縮短歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的距離，讓軍魂以可見(jiàn)、可聞、可感。2015年，南昌警備區(qū)就組織了3.8萬(wàn)人次民兵預(yù)備役人員走進(jìn)八一起義紀(jì)念館、新四軍軍部舊址等紅色教育基地，接受軍魂教育。

“這種借助高科技互動(dòng)手段，來(lái)展示先烈先輩留下的一張張珍貴歷史圖片和一件件革命遺物，更能撥動(dòng)心弦，讓我們腦海中再一次浮現(xiàn)革命先烈拋頭顱、灑熱血的情景，深刻感受到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家堅(jiān)決跟著黨走、為革命事業(yè)出生入死的英雄氣概。”在南昌市水務(wù)局工作的預(yù)備役軍官魏小平向記者說(shuō)道。

從“中國(guó)特色社會(huì)主義軍事制度”這一視角來(lái)看，軍魂教育屬于理論范疇，授課內(nèi)容本身容易枯燥，如果不結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，講起來(lái)很難提起民兵預(yù)備役人員的興趣。只有緊跟時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新軍魂教育方法路子，抓住“熱點(diǎn)”“難點(diǎn)”才能形成“共鳴點(diǎn)”，才更具有感召力、影響力和滲透力。

“軍魂教育不能刻舟求劍，我們學(xué)習(xí)黨史軍史的目的，是要從傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，解決現(xiàn)實(shí)中的思想問(wèn)題。”江西吉安軍分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“強(qiáng)化軍魂意識(shí)就是要引導(dǎo)廣大民兵預(yù)備役人員看到國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步主流，正確客觀(guān)認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象，筑牢愛(ài)黨信黨的思想防洪堤。”吉安縣人武部領(lǐng)導(dǎo)向記者介紹了他們的一種新鮮做法：搞教育前先讓廣大民兵預(yù)備役人員痛痛快快地說(shuō)出對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的看法，然后再引導(dǎo)校正，讓軍魂教育的涓涓細(xì)流緩緩進(jìn)入大家的心田。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)展軍魂教育過(guò)程中，組織民兵預(yù)備役人員分析、討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，消除負(fù)面信息、錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)對(duì)民兵預(yù)備役官兵的不良影響，也取得了很好的效果。

“討論加深了我對(duì)軍魂的理解，軍魂是一座紅色的豐碑，將永遠(yuǎn)矗立在我的心中。”這是海南省海口市瓊山區(qū)馮白駒民兵應(yīng)急連組織官兵開(kāi)展“看看先烈怎么干，想想下步怎么辦”的討論時(shí)，民兵李祝慶發(fā)出的感慨。

（原題為《2016年全民國(guó)防教育如何做到充滿(mǎn)時(shí)代性感召力 軍魂教育走近百姓》）