9月3日，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和上海信息技術(shù)學(xué)校聯(lián)合舉行中職-應(yīng)用本科貫通專業(yè)“化學(xué)工程與工藝”、中高職貫通專業(yè)“應(yīng)用化工技術(shù)”新生家長會。兩所學(xué)校校長、教務(wù)負(fù)責(zé)人等向兩個班71名家長詳細(xì)介紹了專業(yè)貫通后的課程設(shè)置、培養(yǎng)方向等情況。今年，全市試點院校共計將召開100余場貫通培養(yǎng)新生家長會，覆蓋了今年所有中高、中本貫通培養(yǎng)在招生的試點專業(yè)。

據(jù)介紹，2016年上海市中本貫通錄取956人，完成率98.35%，中高職貫通錄取5325人，完成率100.17%。中本貫通學(xué)生在普高線分?jǐn)?shù)上的4776人，中高職貫通學(xué)生在普高線上的4128人，均比去年翻番，生源質(zhì)量與結(jié)構(gòu)顯著提升。

構(gòu)建貫通培養(yǎng)“立交橋”

上海市教委表示，中高職教育、中本教育貫通培養(yǎng)從頂層設(shè)計的角度勾畫了上海市現(xiàn)代職業(yè)教育體系，有力地推進了中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，構(gòu)建了中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育課程、培養(yǎng)模式和學(xué)制貫通的“立交橋”。

本項改革選擇行業(yè)崗位技術(shù)含量較高，技術(shù)技能訓(xùn)練周期較長、熟練程度要求較高，社會需求量較大且需求較為穩(wěn)定，適合中高職、中本培養(yǎng)目標(biāo)相互銜接貫通的專業(yè)，強調(diào)培養(yǎng)方案的一體化設(shè)計與一體化實施。通過中高、中本貫通培養(yǎng)的試點，積極探索適應(yīng)上海經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、開放融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

生源質(zhì)量與結(jié)構(gòu)顯著提升

據(jù)介紹，上海從2010年開始啟動首批中高職教育貫通培養(yǎng)試點，2014年啟動中本貫通培養(yǎng)試點。截至2016年，本市中高貫通招生專業(yè)點117個，涉及中職學(xué)校51所、高職院校28所；中本貫通專業(yè)點26個，涉及中職學(xué)校23所、高等學(xué)校13所。

2016年上海市中本貫通錄取956人，完成率98.35%，中高職貫通錄取5325人，完成率100.17%。中本貫通學(xué)生在普高線分?jǐn)?shù)上的4776人，中高職貫通學(xué)生在普高線上的4128人，均比去年翻番，生源質(zhì)量與結(jié)構(gòu)顯著提升。

今年將開百余場貫通培養(yǎng)新生家長會

上海市教委從2015年首次提出了召開貫通培養(yǎng)新生家長會的工作要求，今年繼續(xù)在中高、中本貫通新生中召開。在新生開學(xué)前或開學(xué)初，由中高、中本貫通院校聯(lián)合組織召開貫通培養(yǎng)試點專業(yè)2016級新生家長會。由各試點的中職學(xué)校和高等學(xué)校共同策劃，統(tǒng)一組織，有的安排在中職學(xué)校召開，也有集中安排到高等學(xué)校召開。會上，高校校長、教務(wù)處長、專業(yè)負(fù)責(zé)人等向家長以及新生詳細(xì)解讀了貫通培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容，中職學(xué)校詳細(xì)介紹了貫通培養(yǎng)的相關(guān)學(xué)籍管理制度、學(xué)習(xí)要求，為廣大家長釋疑解惑。

據(jù)統(tǒng)計，今年，全市試點院校共計將召開100余場貫通培養(yǎng)新生家長會，覆蓋了今年所有中高、中本貫通培養(yǎng)在招生的試點專業(yè)。市教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對部分學(xué)校進行了實地走訪與調(diào)研。

上海市教委表示，舉辦本次新生家長會的主要意義之一在于服務(wù)學(xué)生成才與發(fā)展。這一舉措一方面會讓家長和學(xué)生更好地了解貫通教育的特征與優(yōu)點，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)方向與學(xué)習(xí)自信。另一方面，高校校長、專家教授參加家長會，也會給學(xué)生帶來全新的感受，即感覺自己已經(jīng)開始按照大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)接受教育。家長們同時也不再擔(dān)心孩子的中職生身份，因為孩子一旦畢業(yè)，就是一名擁有大學(xué)學(xué)歷、掌握職業(yè)技能、可順利就業(yè)的大學(xué)生了。

另外，也可保障貫通培養(yǎng)方案的一體化設(shè)計與實施；建立多層次的貫通培養(yǎng)教學(xué)研究機制。通過家長會，貫通的中職學(xué)校與高等學(xué)校可進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案一體化設(shè)計，推進培養(yǎng)方案的一體化實施。同時便于兩校組建聯(lián)合教研組，對課程進行仔細(xì)研究，既保留中職原有的一些課程，也根據(jù)實際需要，由高等學(xué)校自編校本教材。為達(dá)到貫通后的教學(xué)目標(biāo)，高等學(xué)校將派出教師，為中職階段的學(xué)生授課，學(xué)生也將在高等學(xué)校的實訓(xùn)中心開展實踐。

職業(yè)教育文化、技能兩者并重

上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)校長陸靖在向家長介紹時說：“現(xiàn)在進化工廠的概念可能和以前不一樣了，以前僅僅只是操作工，只需將一桶化學(xué)品倒入另外一桶原料中攪拌一下即可，而今天則需站在控室的大屏幕前，大屏幕上出現(xiàn)的是整個化工生產(chǎn)線路中大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)來自于生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的每一個傳感器，告訴你每一個容器里壓力多少，每一個管道里流量多少，這樣的操作工不僅是有體力就可以了，而是涉及到是否熟悉化工原理、數(shù)字化流程背后的信息技術(shù)。”

陸靖說，如今在先進制造業(yè)一線即便是技術(shù)工人也跟以前含義不同了，因此為了適應(yīng)上海先進制造業(yè)發(fā)展所需要的技術(shù)技能型人才，上海才進行中高、中本貫通的試點，而根據(jù)先進制造業(yè)發(fā)展的趨勢，可能這樣的培養(yǎng)規(guī)模這幾年還將逐步擴大。

上海信息技術(shù)學(xué)校新生胡珺博今年中考考了541.5分，原本可以上虹口區(qū)重點高中，卻毫不猶豫地選擇了“化學(xué)工程與工藝”的中本貫通專業(yè)。

“我比較喜歡化學(xué)專業(yè)，今后想當(dāng)一名老師。聽了大學(xué)校長講話后我對自己未來的發(fā)展很有信心，我覺得自己可以成為既有文化又有技能的新型應(yīng)用型人才。” 胡珺博說。

他的母親張女士笑言，之前對于孩子進入中本貫通專業(yè)，比較擔(dān)心的還是他的文化課，怕與高中教學(xué)有較大差距，以后越來越脫節(jié)，但聽了校長們關(guān)于文化、技能并重的課程設(shè)置后，心中大石頓時落下不少。

市教委副主任郭為祿告訴澎湃新聞，如今雖然整個社會逐步關(guān)注職業(yè)教育，但社會對職業(yè)教育的關(guān)注、了解依然不夠，很多家長還是會把孩子進入職業(yè)學(xué)校理解為普通教育、升學(xué)教育不是很成功的選擇，“因此我們開這樣一種家長會，想傳遞給家長很重要的一點就是：職業(yè)教育是非常有前途、前景的。同時，我們的專業(yè)教育水平也是非常高的。”