據(jù)人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”11月1日消息，針對(duì)網(wǎng)民反映“孩子班上一名高個(gè)子殘疾兒童存在安全隱患，造成許多孩子心理陰影，應(yīng)該去特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)”的留言，黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)教育局1日回復(fù)稱(chēng)，適齡殘疾兒童學(xué)生享有公平受教育的權(quán)利，目前家長(zhǎng)上午在校陪讀，下午這名學(xué)生離校進(jìn)行治療，狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，不影響其他孩子在校學(xué)習(xí)生活。

網(wǎng)民9月12日在人民網(wǎng)向黑龍江省委書(shū)記留言稱(chēng)，孩子班級(jí)一名學(xué)生存在安全隱患。哈爾濱市群力實(shí)驗(yàn)小學(xué)校一年某班，多名孩子回家反映班里有一個(gè)同學(xué)個(gè)子很高，與同齡孩子差異很大，不會(huì)說(shuō)話，在操場(chǎng)上班主任老師都牽著他的手。上課時(shí)，他總是離開(kāi)座位，脫鞋光腳滿教室跑，還經(jīng)常突然發(fā)出“依依”的怪叫聲，無(wú)法正常上課。孩子們因?yàn)槟挲g較小，對(duì)這個(gè)同學(xué)非常害怕，許多家長(zhǎng)反映孩子們怕他不想上學(xué)，一說(shuō)上學(xué)就哭。我們家長(zhǎng)非常擔(dān)心怕傷到自己孩子。現(xiàn)在這個(gè)同學(xué)的狀況已經(jīng)造成了班里許多孩子的心理陰影。這樣的孩子有受教育的權(quán)利，但是他應(yīng)該去特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)，有專(zhuān)業(yè)的老師去教育，這樣可能對(duì)這名孩子會(huì)更好一些。

哈爾濱市道里區(qū)教育局11月1日回復(fù)稱(chēng)，您反映的學(xué)生上學(xué)相關(guān)問(wèn)題，黑龍江省信訪局已交辦哈爾濱市，現(xiàn)將相關(guān)情況回復(fù)如下：依據(jù)教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和哈爾濱市教育局印發(fā)《關(guān)于做好2021年義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作的通知》（哈教規(guī)〔2021〕1號(hào)）文件第二章第四條做好特殊群體招生入學(xué)工作，第1項(xiàng)妥善安置適齡殘疾兒童少年入學(xué)，適齡殘疾兒童少年能夠適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)的，可以到普通學(xué)校就學(xué)，普通學(xué)校不得拒絕接收，接收殘疾兒童少年就學(xué)的普通學(xué)校要做好隨班就讀教育之規(guī)定，該名學(xué)生享有公平受教育的權(quán)利。學(xué)校會(huì)積極做好該名學(xué)生的隨班就讀教育，也會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士給予指導(dǎo)和評(píng)估，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子提高自我管理和與人交流的能力，使該生逐步適應(yīng)學(xué)校生活。目前，家長(zhǎng)上午在校陪讀，下午該名學(xué)生離校進(jìn)行治療。該生狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)及孩子不影響其他孩子在校學(xué)習(xí)生活。