5月23日15時左右，青浦區(qū)上海焦耳蠟業(yè)有限公司廠房發(fā)生爆炸，事故造成3人死亡，其中一人為華東理工大學(xué)老師張建雨指導(dǎo)的碩士生李鵬。從現(xiàn)有的信息判斷，事發(fā)之際，李鵬正在這家有張建雨入股的企業(yè)完成一項具有危險性的實驗。到底是什么原因發(fā)生爆炸導(dǎo)致李鵬遭遇不幸，尚待相關(guān)部門給出調(diào)查結(jié)果。對于導(dǎo)師“雇傭”指導(dǎo)學(xué)生“打工”，學(xué)生及家長、老師這樣說：

“這是一個悲劇，誰也不想它發(fā)生。”

“導(dǎo)師把學(xué)生當(dāng)廉價勞動力，呵呵，全國高校都這樣，還算廉價勞動力嗎？”

“這就是一種很普遍的現(xiàn)象。”

“其實，學(xué)生給自己的導(dǎo)師打工我覺得沒什么，能學(xué)到東西又有報酬，有什么不好呢。”

“學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，讀研嘛，你不要想著和工作一樣，你幫老師干活，老師就一定要給你多少錢，而且老師是給你錢的。”

“我沒聽過說學(xué)校不允許老師開公司的規(guī)定。”

“這個事情老師和學(xué)校肯定是有責(zé)任的，當(dāng)然老師的責(zé)任大一點。”

“我很好奇為什么沒人關(guān)注事故中死去的另外兩個人？”

“我沒有給老師打工，我在做自己的課題。”

“老師開自己工廠也是很正常的事情，只要你做好相關(guān)的安全規(guī)范和管理就好。”

“（由于）一些原因?qū)W校對校企合作的態(tài)度會根據(jù)時間有所不同，但相關(guān)法律規(guī)范卻常落后于現(xiàn)實的變化。”

“現(xiàn)在出現(xiàn)的問題首先應(yīng)該回到法律和企業(yè)規(guī)范上面，不能由果及因。”

“老師要給學(xué)生尋求實踐的機(jī)會，學(xué)生也有類似訴求。”

“老師和學(xué)生合作應(yīng)該鼓勵或是禁止、具體合法還是不合法，還是要以相關(guān)規(guī)定為基礎(chǔ)，重新定義與約束。”

“這件事情讓人很悲傷，但我覺得事情并不像新聞輿論那樣一邊倒的譴責(zé)老師。”

“據(jù)我所知，這個老師還是很負(fù)責(zé)任的，我們不能都站在家長的角度上來考慮，他們出現(xiàn)這種事情當(dāng)然很悲傷，也會比較偏激。”

“作為研究生，去生產(chǎn)場所實踐也是他研究生學(xué)習(xí)的一部分。”

“但是我覺得如果導(dǎo)師讓學(xué)生去從事和學(xué)習(xí)以外的工作，這是不應(yīng)該的。”

“真要發(fā)生了，我想也沒辦法，畢竟導(dǎo)師掌握的權(quán)力也很大。”

“如果學(xué)生在企業(yè)里工作，那么他的安全應(yīng)該首先由企業(yè)法人來保障。”

“他更應(yīng)該注重生產(chǎn)當(dāng)中設(shè)備的安全，及時去維修維護(hù)，我覺得所有企業(yè)法人應(yīng)該做到這一點。”

“據(jù)我所知也有老師有自己的公司，我覺得這是很正常的事情。”

“他把自己的一些研究投入生產(chǎn)，這也是無可厚非的。”

“誠實點來說，關(guān)于老師開自己公司，學(xué)校這方面應(yīng)該也是知道的，睜一只眼閉一只眼罷了。”

“這明顯是不合法的。”

“這種事不是普遍的，我感覺這種事情是不能杜絕的。”

“比如這個事件吧，因為這是受害者自己的導(dǎo)師，導(dǎo)師對一個學(xué)生的畢業(yè)是很重要的，所以他不可能不去干。”

“其實發(fā)生這種事很難過的。”

“就是這種事的發(fā)生如果不重視不采取措施的話，說不定下一悲劇的主角就是自己。”

“可能這個工廠不會出事了，但是類似的其他獨資工廠還會發(fā)生悲劇。”

“廠是誰辦的，這不重要，重要的是是否違規(guī)，他只要給了工資，簽了勞動合同，學(xué)生也成年了，就沒問題。”

“如果他（導(dǎo)師）做得項目學(xué)生很感興趣，愿意去，那就可以，否則就要追責(zé)。”

“我感覺應(yīng)該拋開老師這個身份，把他當(dāng)個普通的老板。”

“不能是因為老師就叫他賠錢，而是因為他是老板。如果他不是老師，你又讓他賠多少錢呢？”