28歲的閔妍執(zhí)教已6年，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，九年級(jí)開學(xué)前，八年級(jí)學(xué)生將重新分班。為了讓新班主任用最短的時(shí)間了解學(xué)生，她通過推薦信的方式，將班里每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、性格、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)記錄下來。

“以往交接學(xué)生的評(píng)語(yǔ)都寫在期末成績(jī)報(bào)告單上，寥寥幾句‘愛學(xué)習(xí)’、‘愛勞動(dòng)’、‘愛發(fā)言’的模式化語(yǔ)言不足以展現(xiàn)孩子的特點(diǎn)。通過兩年相處，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子成績(jī)不一，但都有閃光點(diǎn)，把他們的特點(diǎn)記錄下來，是為了讓新老師有良好的第一印象?！?月30日，閔妍告訴澎湃新聞（www.kxwhcb.com），她4月中下旬起著手準(zhǔn)備，每晚寫一封五六百字的信，除了表?yè)P(yáng)，還交代了每個(gè)學(xué)生需要特別“照顧”或“留意”的地方。

給陳昊陽(yáng)的是閔妍寫的第一封推薦信，信中描繪的他呆萌可愛，但善于思考，內(nèi)心世界豐富，因?yàn)橛哪?、大膽、熱心腸被稱為班中“第一帥”。但他上課時(shí)一激動(dòng)愛說話，希望新班主能耐心地給予幫助、提醒。

閔妍介紹，長(zhǎng)安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的學(xué)生多來自農(nóng)村，她所帶班級(jí)學(xué)生的父母一半在外經(jīng)商或打工，照顧孩子的時(shí)間少，而自己每天與學(xué)生見面的時(shí)間約8小時(shí)，很多時(shí)候比父母還了解孩子。寫完信后，她沒有密封，希望期末把信交給孩子們時(shí)，父母能看一看。

閔妍說，推薦信她會(huì)堅(jiān)持寫下去，讓每個(gè)孩子得到更有針對(duì)性、更適合其個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)式教育。