陳敏媛支教時和當地的學生在一起。  本文圖片均為 騰訊大申網 圖

“我想象天堂就是這樣的，老人們會去天堂，我奶奶應該就在那里，我會想她，雖然她去了天堂之后就沒有跟我說過話，但是我覺得她在天堂一定很開心。”

5月3日下午，101幅來自甘肅定西山區101名小學生的作品，以“彩虹童畫”為主題在華東理工大學奉賢校區展出。純真的“童畫”和讓人心酸或捧腹的童語深深打動了參觀者。

這是陳敏媛在支教中精心搜集的繪畫作品。這名華東理工大學第三屆支教團團長，曾以每日手繪支教日志而被人廣為熟悉。她對每一位孩子的畫作進行了訪談，深入孩子們的夢想，并將其帶到上海，專門辦了一個山區兒童的畫展，希望讓更多人能關注山區孩子們的精神世界。

華理研究生支教團自2013年至今，已連續組建三屆，向甘肅省定西市的貧困縣、鄉輸送了18名支教志愿者。

小福的成長故事

“我畫的有鬧鐘、房子，鬧鐘從房子里出來曬太陽，這個小人的名字叫小豬，我還畫了一朵藍色的花，箱子里面裝了文具，是給澳洲的小朋友寄去的……”這是甘肅省定西市安定區高峰鄉明德中心小學的三年級學生小福的作品，以及他自己描述的內容。

然而，幾個月前的小福卻是一個自卑、內向的孩子。因為天生的讀寫障礙，小福無法跟上班級的學習進度：不會讀寫拼音、無法完整地寫字，也從不做作業，考試也看不懂試題。如果生活在城市里，也許他能夠到特殊學校就讀，但在山區，他只能念普通學校。

“班上同學都說我笨、長得丑。”陳敏媛在第一節班會課上提出和每個同學合影，得到了學生們的熱情響應，結果全班只有小福拒絕了。這讓陳敏媛覺得很心痛，她決心要走近他。

陳敏媛發現，小福對繪畫具有別樣的創造力，于是送了他一本白頁本和一套水彩筆，給他布置了一項特殊的“作業”——繪畫日記，讓他每天用繪畫來記錄自己的生活和想法。

而每天，陳敏媛也會花上十幾分鐘到半個小時的時間與小福交流，了解他的繪畫內容、情緒狀態、內心想法。

經過幾個月的努力，小福開朗了很多，上課開始積極回答問題，他非常有自己的想法，好幾次得到了全班同學肯定的掌聲。

第二個學期一開學，小福在老師沒有布置作業的情況下，主動交了一份抄寫的生字作業。現在的小福不但能夠在寫字上有了很大的突破，每天完成作業，和同學們的關系也融洽了很多，還經常畫畫送給老師和同學。

陳敏媛發現，藝術能夠激發孩子們的創造力，提升他們對于自身的價值認同感。

以畫作媒走進孩子們心靈深處

小福的成長，讓陳敏媛發現了繪畫的神奇：何不讓孩子們都嘗試用繪畫表達自己？

在全班試行繪畫表達后，陳敏媛驚喜地發現，孩子們的能量像一股洪荒之力般傾瀉而出，生活、經歷、情感、理想，都通過一幅幅稚嫩的畫作表達出來。

陳敏媛不斷以畫為媒介激發孩子們的創造力，用畫走進孩子們的心靈。她還募集了3000多本兒童繪本和一萬多元的資金，為孩子們建立了一個閱讀和藝術的空間——彩虹繪本屋，讓孩子們能夠在里面自由地閱讀、繪畫、創作。

“我希望為孩子們提供一個平臺，讓他們的生活、他們的思想、他們的故事、他們的能量被更多人看到。”利用課余時間，陳敏媛獨自完成了對全校101名學生畫作的訪談，并在華理的“跬步+”青年發聲平臺等公益社團的幫助下，于5約3日在華東理工大學舉辦了”彩虹童畫”展。

支教團還把本次畫展所有的作品制作成了1010張明信片，每張明信片上都有孩子親筆祝福。這些明信片在畫展現場進行了義賣，所有收入都將用于支持當地的教育。

【對話陳敏媛】

用畫和孩子交流，他們更愿意真實表達自己

澎湃新聞：為何在支教中如此頻繁地讓孩子繪畫？

陳敏媛：支教之初，我們和很多人一樣，更多關注到這邊地物資缺乏，當物資漸漸足夠時，我們發現，需要關注的不僅僅是外部可以看得見的東西，他們的精神也非常需要關注。

我在這一年支教中教授三年級語文，也擔任三年級班主任。一開始，我發現我們班級學習成績最差的一個學生在班中被其他同學嘲笑，內心很自卑，也不愿意和我交流。

他沒有能力完成我布置的日記，但是我發現他非常喜歡畫畫，并且很有繪畫天賦，于是結合之前接觸到的藝術治療的一些知識，我讓他每天手繪日記交給我。他很喜歡這個方式，每天都會把日記用繪畫的方式表達出來，然后我會和他做一個訪談，通過對畫的內容的提問，了解他每天發生的故事，這是一件非常奇妙的事。

漸漸地，他越來越愿意主動和我交流，他的畫也得到班級同學們的認可，整個人的精神狀態發生了很大的改變。他現在不僅經常畫畫送給我，還開始主動寫作業，和班級同學也有了很融洽的關系。最關鍵的，我發現他快樂、開朗了許多。

借由這個個案，我開始發現繪畫的神奇，于是想到了讓孩子們都嘗試用繪畫表達自己。繪畫的過程首先就是一種創造的過程，能夠激發孩子們的想象力和表達力，同時，當完成藝術作品時候，孩子們會收獲到一種價值感和自我認同感，這對他們的成長是非常有幫助的。

以畫為載體，孩子會更愿意去描述畫中的內容和畫畫時候的想法。圍繞著繪畫內容的訪談，比單純的問問題讓孩子們感覺更安全，更愿意去真實地表達自己，也讓我們和孩子們的距離更近了。

澎湃新聞：在和孩子們交流畫時有什么發現？

陳敏媛：因為專業的關系，我比較擅長做訪談，于是在課余時間獨自完成了全校102名學生的畫作的訪談。這個過程真的非常辛苦，因為要犧牲很多休息的時間，但是訪談的過程和結果都讓我很“驚艷”——我看到了平時在學校里看不到的東西。

借由畫和訪談，我了解到了一些孩子的家庭，開始明白他們的家庭如何塑造了他們現在的一些想法和性格；我也了解到了一些孩子的夢想，那些純真美好的夢想也喚醒了我心中那份熱情；我更看到了很多孩子天馬行空的想象力和非凡的繪畫天賦，他們筆下的畫和故事，讓我看到了他們身上蘊藏的無限的潛力和可能。

需要自己劈柴生火燒爐子

澎湃新聞：支教過程中，有沒有很崩潰很難過的時候？

陳敏媛：的確遇到了很多讓人崩潰的事情。學校位于海拔3000多米的高峰鄉明德中心小學，剛上山時我們就崩潰了，隊員們出現了輕微的高原反應，而且容易感冒、咽喉上火、嘴唇爆皮。

當地特別冷，需要自己劈柴生火燒爐子，水也特別臟，一開始無法接受喝這樣的水，由于水少，也不能經常洗澡洗頭。作為一個女生，感覺是非常艱難的，上山一周后就有隊員打起了退堂鼓。我作為隊長，有一天安慰完隊員，走在大山上，一面跑一面哭，覺得很無助很絕望，朋友、家人都離我好遠，很無助孤獨。但是想到自己對孩子們所承擔的責任，還是堅持了下來。

澎湃新聞：這一年支教，覺得給當地孩子家庭帶來了什么？

陳敏媛：目前已經走完八九十戶學生家庭了，經常來回走三四個小時山路去他們家里。我發現很多山區家長都不擅長表達，也沒有時間和精力耐心與孩子們溝通，經常采用比較暴力的方式。我們去家訪很重要一件事就是讓他們學會用好的方式與孩子交流，現在家長耐心會比以前好很多。

另外，我們還為三十多個學生進行了一對一的資助。有一位家長非常感謝我們，她將家里唯一一只老母雞下的雞蛋積攢起來，積到20多個時便走了很遠山路專門給我們送來。我們推脫，她說“我們能拿的出手的也就這個了”，我覺得這是最讓我感動的。

“這些孩子很很大的韌性，積蓄了很多的能量”

澎湃新聞：為什么希望有更多的人來看畫展？

陳敏媛：首先，我覺得孩子們的作品真的非常棒，可以給人帶來關于美和創造力的體驗。同時，我覺得，孩子們的畫和話都是走進和了解他們的一個非常好的途徑，畫中蘊含了他們的故事和思想，可以讓我們看到更加真實和深入的他們。

我也希望通過孩子們自己的表達，通過畫展的形式，為“山區兒童”這個群體發聲。這個群體通常在大眾眼中是一種弱勢的、可憐的、缺乏資源的形象，但其實，在和這些孩子相處的過程中，我發現他們身上有很大的韌性，他們承擔了很多，自身也積蓄了很多的能量，這些能量能夠支持他們去面對未來的困難。我希望為孩子提供一個平臺，讓他們的生活、他們的思想、他們的故事、他們的能量被更多人看到。我相信，他們的能量，可以感染到每一個前來看展的人。

澎湃新聞：畫展結束之后有什么計劃？

陳敏媛：畫展結束之后，我會繼續陪伴孩子，走完這單純美好的一年的支教時光。我會繼續完善為孩子們搭建的繪本屋，讓他們通過更多的方式發揮自己的價值。

我也希望能夠得到一些平臺的支持，把孩子們的畫帶去更大的平臺，讓更多的人能夠來聆聽他們、感受他們。

至于我個人，今年9月我就正式上研一了，但是我的夢想不會變，我希望能創立自己的公益組織，今后一直致力于鄉村教育的精神世界，將生命教育、性別教育帶入鄉村學校。我希望能在每一所鄉村學校都成立一個“繪本屋”，讓孩子們能通過繪本領略世界的美好。

【孩子的畫】

作者：高娟（一年級）

內容：《彩色天堂》，我畫了玫瑰花和荷花，后面還有一只彩色的蝴蝶，還有一棵綠色加藍色的花，我看到過這些花；天空是紅色的，我雖然沒有看到過紅色的天空，但是我相信我一定會看到的；彩色的花要飄到天上很好看，我想象天堂就是這樣的；老人們會去天堂，我奶奶應該就在那里，我會想她，雖然她去了天堂之后就沒有跟我說過話，但是我覺得她在天堂一定很開心。

作者：韓福（三年級）

內容：我畫的有鬧鐘、房子，鬧鐘從房子里出來曬太陽，這個小人的名字叫小豬，我還畫了一朵藍色的花，箱子里面裝了文具，是給澳洲的小朋友寄去的。中間是一所大房子，因為沒人住所以變成了箱子，里面有個魔術棒開不了。這個房子我進去看過，只有一個小板凳，還有一根橡皮泥做的魔法棒。

作者：陳文博（四年級）

內容：我的夢想是長大當一個科學家，研究有趣的動物和植物，我畫的是我在寫作業，但是不會畫，爸爸在工作，他在修車。爸爸平時的工作是搬磚，就是把磚頭從一個地方搬到另外一個地方，很辛苦。等我長大了，我要讓爸爸媽媽享福，媽媽也在搬磚的地方工作，就是負責在烤磚頭的時候用泥土把門堵上，然后燒好了就把磚頭推過去，搬到一個鐵架子上，然后就會有車開到那邊，媽媽就把磚頭放在車上，那個車就走了。我家里現在條件一般，我希望我們家能夠更加富裕一點。

作者：于天順（四年級）

內容：我畫了我家的房子、我、還有學校，我正走在從家到學校的路上，家離學校很遠很遠，我早上5點就要起床了，5：40從家里出發，走到學校就快7點了，太遠了，放學回家也是走到天都黑了，很辛苦。如果我的家能夠離學校近一點我會很開心。路走到一半，其他人都到家了，我就只能一個人走接下來的路，不過我不怕，我都習慣了。