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1995年，中國第一個國家高性能計算中心（合肥）建成。在設備采購競標階段，進口產品相較國產設備顯示出更好的性價比。面對爭議，該中心的創建者陳國良提出“國產機不怕不好用，就怕你不用” 。最終，計算主機選用了國產的曙光系列產品。

20多年后的中國，高性能計算已經應用于從國家安全到國計民生的眾多領域，而美國遏制中國高性能計算發展的措施不斷出臺。事實證明了陳國良的遠見：“計算領域不能依賴國外技術”，“ 一個國家要自主可控，你不能老受制于人” 。

愛國主義者陳國良

1981年，43歲的陳國良赴美訪學。在那里，他接觸到了當時國際先進的并行算法。

彼時，陳國良已經參與過我國三代早期計算機硬件的開發。我國計算機當時的水平如何，他心里有數，這也使他對“并行計算”充滿了興趣。

陳國良發現，相較于只能按照固定步驟一步一步來處理問題的串行算法，并行算法可以利用多臺設備，對問題進行聯合求解，這能極大地增強計算機的計算能力，提高問題求解的速度。意識到并行算法的巨大潛力，陳國良覺得中國也要在并行計算上好好下功夫了。

當時，國內對并行算法所知甚少，很多學校都沒有開設過相關課程。陳國良一心想改變這種現狀。回國后，他就調整了方向，帶著幾個學生，在國內率先展開了非數值并行算法研究。

與此同時，他在全國各地舉辦“并行計算名師精品課程講習班”宣講普及并行計算，撰寫相關教材和專著。到現在，國內大部分學校都能開設這門課程，我國逐漸形成了并行算法“理論—設計—實現—應用”一套完整學科體系。而他主持創建的國家高性能計算中心，也成為我國并行算法研究、環境科學與工程計算軟件的重要基地。

一個百花齊放的局面已經形成。而這正是陳國良想要看到的。“我就是愛國主義者。”他堅定地說道，“我們中國一定要發展自己的東西！”

陳國良院士

院士名師“陳三問”

1973年，陳國良來到中國科技大學，這是他第一次走上教學崗位。從這時起，師者責任就印到了陳國良的心里，“畢竟未來國家的科技發展及產業應用還會交到他們（學生）這一代人的手里”。

陳國良對自己有嚴格的要求：既然在大學工作，理應把教學放在第一位。在承擔科研任務的同時，陳國良堅持給本科生上課。他將課本知識和學科前沿知識進行合理配比，授課內容“年年講、年年新”，贏得了一代代學生的尊重。

陳國良有個綽號“陳三問”。他團隊里的學生最清楚這個綽號的由來，因為每個月，他們都要被陳國良當面詢問三個問題：你上個月干了什么？現在在干什么？下個月打算干什么？

這讓他總能掌握團隊內每一個學生的具體情況。他會把每次溝通的結果都記錄下來，通過對照，好對學生因材施教，精準引導。至今，他和陳家兄弟的故事仍被佳話。

陳云霽（左）、陳天石（右）與陳國良院士合影（中）

陳家兄弟指的是陳云霽和陳天石，這兄弟倆都出自中國科大少年班，一手締造了被業內稱為“AI芯片第一股”的寒武紀。但這對“天才兄弟”在校期間，卻曾因為沉迷網游，一度處于退學的邊緣。陳國良跟校方打了保證，硬是爭取了半年的“管教”時間，讓他們“浪子回頭”。

除了對自己的學生用心，2011年起，陳國良還用獎金在中國科學技術大學設立“陳國良院士”獎學金，獎勵品學兼優，但經濟上有困難的本科生，至今已幫助了30多位貧困學生。

從教40多年來，陳國良為國家培養了大批人才，從他的課堂走出了今天中國計算機科學的中堅力量。

陳國良院士

2003年，陳國良當選中國科學院院士。同年，獲評首屆高等學校“國家級教學名師”。這使他成為中國科技教育史上第一位“院士里的名師，名師里的院士”。中國科學院院士、中國科學技術大學原校長朱清時，評價他為：“教學與科研并重的楷模，理論和實際相結合的典范”。

2008年年底，已過退休年齡的陳國良開啟新的征途，應邀來到深圳大學，創辦計算機與軟件學院。13年過去，深圳大學建成了大數據計算技術國家工程實驗室，其計算機專業已經成為深圳大學里面數一數二專業，在全國排名也處于前列。而陳國良，依舊如一座燈塔，為更多年輕人指引方向。

“高校的教師要注重培養學生，研究所的研究人員要勤于交流分享，這樣才能把科學成果一代代傳承下去。”獲得CCF（中國計算機學會）終身成就獎之后，陳國良這樣說。

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