新華網(wǎng)西寧2月27日消息，寒假即將結(jié)束，家住青海西寧的“暖爸”王建華卻發(fā)現(xiàn)，正在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子鼎鼎對(duì)尚未完成的寒假作業(yè)似乎并不著急。更讓王建華覺(jué)得奇怪的是，孩子做題時(shí)經(jīng)常拿出手機(jī)，對(duì)著題目拍照。

幾經(jīng)詢(xún)問(wèn)，鼎鼎才告訴父親，自己用的是手機(jī)搜題軟件，只要對(duì)著題目拍張照片并上傳，答案和解題過(guò)程會(huì)很快跳出來(lái)。

近期，全國(guó)多地中小學(xué)相繼開(kāi)學(xué)，其余地區(qū)寒假也接近尾聲，如何趕完作業(yè)，成為中學(xué)生及高年級(jí)小學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。時(shí)間緊、任務(wù)重，怎么辦？不少學(xué)生選擇求助于搜題軟件。

記者使用手機(jī)搜索，發(fā)現(xiàn)十多款不同的搜題軟件，功能包括輸入搜題、拍照搜題、語(yǔ)音搜題、答案解析、同步練習(xí)等，就連作文都可以搜索。

對(duì)此，記者隨機(jī)采訪了20多名一線教師及學(xué)生家長(zhǎng)，得到最多的回答是“不值得鼓勵(lì)，但禁止不了”。

“對(duì)自覺(jué)性較強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，搜題軟件可以幫他們梳理做題思路。但就我的觀察，大多數(shù)小學(xué)生、初中生的自覺(jué)性并沒(méi)那么強(qiáng)，使用搜題軟件，很容易造成依賴(lài)心理，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。”青海師范大學(xué)附屬中學(xué)資深教師陸輝說(shuō)。

采訪中甚至有不少家長(zhǎng)擔(dān)心，隨著搜題軟件逐步“普及”，有可能帶來(lái)教師與學(xué)生間新一輪“軍備競(jìng)賽”效應(yīng)，最終導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增加。

“老師知道很多題目學(xué)生可以在搜題軟件上搜到，往往會(huì)選擇把作業(yè)題目留得更偏、更難。現(xiàn)在孩子們課業(yè)壓力已經(jīng)很大，很難再有時(shí)間和精力去解偏題、難題。”西寧家長(zhǎng)劉文輝認(rèn)為，如果上述傾向影響到考試命題，問(wèn)題可能會(huì)更加嚴(yán)重。

一些教師及學(xué)生家長(zhǎng)建議，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)加速發(fā)展的當(dāng)下，禁止學(xué)生使用搜題軟件并不現(xiàn)實(shí)。與其限制其使用，不如使包括假期作業(yè)在內(nèi)的學(xué)生作業(yè)更加貼近生活、貼近實(shí)際、貼近興趣，做到“因材施教”。

“每個(gè)孩子興趣、特長(zhǎng)都不一樣，與其在作業(yè)內(nèi)容、形式上要求整齊劃一，不如多關(guān)注孩子的個(gè)性。在課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕的小學(xué)、初中階段，不妨多布置些有助于孩子特長(zhǎng)發(fā)揮的‘個(gè)性作業(yè)’，讓孩子的特長(zhǎng)、個(gè)性得到合理發(fā)展。”劉文輝建議。