9月1日，對于很多家長來說，是個大喜的日子——開學了。

只需看一看當天朋友圈里抑制不住的喜氣洋洋的氣氛，就能明白：明著是曬孩子重歸學校，背后卻是在慶祝神獸歸籠。

這個暑假與往常不同，國家重磅的“雙減”政策落地，開學之后有了新氣象，比如，課外教培的退燒，一兩年級不再筆試，還有課后延長服務的全面鋪開。

之前所謂“3點半難題”成為社會的痛點，學校普遍放學太早，和父母的下班時間不匹配，這樣一來，很多沒有老人照顧的家庭，只能選擇托班來接孩子，這又給瘋狂的校外培訓培育了市場。

現在，國家要求學校提供每天不低于兩個小時的課后延時服務，基本做到與當地職工下班時間相匹配。那么，到底幾點鐘放學？ 

我家孩子所在的學校，原則上是3點半放學，之前一直有半個小時的“快樂30分”的課后服務，上個學期又延長了30分，變成“快樂60分”，被家長戲稱為“快樂翻倍”。

昨天是開學第一天，學校就發來問詢表，由家長自行決定：選擇一個小時的、兩個小時的，還是三個小時的課后服務？最晚一檔被安排在6點之后接孩子。

我想，這道小學級別的“數學題”，很多家長都在做。課后延時服務，選多長呢？ 

因為國家明確，課后服務不能集體補課，同時也考慮到教學進度統一的原因，老師也不可能在這時補課，所以課后服務的主要內容就是讓孩子集中寫作業。應該說，這只是一種“兜底性保障”。其實，不同的家長的需求還真是千差萬別。

我的朋友H老師，一直建議課后服務不能是“圈養”寫作業，否則是浪費時間。他和一些家長就建議由家長出錢、請人，安排教練來教孩子打籃球、踢足球。

還有家長仍在堅持“雞血”。要知道，現在課外學科培訓不能安排在休息天了，五天工作日里的課后時間變顯得愈發金貴，他們堅決讓孩子抓緊時間去培訓。

也有的學校機械執行課后服務政策，“一刀切”地要求孩子必須每天在課后呆滿2個小時之后，再統一放學，也不管家長到底有沒有這個需要。

之前，孩子同學的家長跟我吐槽過，他們夫妻倆工作都挺忙的，又沒有老人幫襯，只能讓托班把孩子帶走了，在那兒做完作業、吃完飯，夫妻倆晚上8點多下班，再去接孩子。自從孩子上學之后，家里在工作日里就沒有開過灶，孩子在托班解決，自己隨便訂一碗面，乃至一把巧克力、豆子算對付過去了。但是，現在哪怕是選最長一檔的課后服務，還是匹配不上他們的下班時間，所以托班還是得去。

“做天難做四月天，蠶要溫和麥要寒；行路望晴農望雨,采茶娘子望陰天。”課后延時服務，說到底只是一項兜底性保障服務，只能滿足家長的基本需要，而且很多細節有待學校、家長的磨合。

我有一個感覺，就是現在課后時間太短了，孩子能自由安排的時候太短，剛做完作業，剛吃完飯，剛翻了幾頁的課外書，就該上床睡覺了，如果安排了培訓課，那課后時間就更顯得短促。

我回想起我小時候放學的經歷，那時，并沒有大人接送，我是“脖子上套鑰匙”的孩子，“漫長”的回家路會被我演義成一次次的“探險”。我會故意繞遠路，穿過一片城市里難得的樹木，那里春天有白粉蝶飛舞，秋天有金色的落葉，溝渠上有密密匝匝的浮萍，可以撈魚，可以打水漂。雨天里，套鞋被深深陷在爛泥里面，用力拔出，腳出來了，鞋還在泥里，再去拔鞋，整個人都倒在泥水里，然后穿上套鞋繼續往前走，想著怎么趁父母回家之前把衣服上的泥搓掉，或者趁著被打之前，趕緊拿著硬幣從商店花花綠綠的糖罐里買一只泡泡糖……

只是這樣的“回家歷險”，我的孩子不能重復，或許，一代人總有一代人的煩惱。