原創 GREEK 小花生網

橘子：看了無數英語啟蒙經驗帖，大家的焦點常常落在：

聽：讀：寫：難得遇到口語提升經驗…已經走過“啞巴英語”老路的國內父母們，其實很想

幫娃從小練好口語，讓孩子能在真實語境中自由表達、交流～

今天就為大家帶來一個時間跨度超過十年的英語口語培養故事，花友 @GREEK 在兒子0～2歲期間，就開始幫娃培養口語能力，也許一些家庭條件、特殊經驗無法復制，但其中一些做法可以帶娃試試～

本文由花友 @GREEK 發布于小花生寫作計劃

我家兒子11歲了，民辦學校五年級在讀。我和先生都是建筑專業出身，之前分享過。

受導師影響外加有讓兒子留學的打算

我早早開始幫娃培養口語

和當下很多啟蒙家庭一樣，在兒子0～3歲階段，我就開始為他播放英文兒歌等，進行早期輸入了…之所以重視孩子的口語表達能力，可能是受我的導師影響，他本人非?？粗赜⒄Z表達。

我的導師30歲時公派出國留學，前往牛津大學攻讀博士學位。可是他30歲前連ABC都不認識，完全自學英語。

圖片來自網絡

他是個語言天才。一切從零起步，僅用3個月就能聽能說了。4年拿到牛津大學博士學位。他的博士論文是全英文寫作的。

他后來經常用英語主持各種國際會議。他一再強調英語的重要性，在他看來，英語是另一種思維方式。

他認為中文和英文可以互補，當中文思維遇到障礙時，可以切換到英文思維，常常難題迎刃而解。當然，英語思維遇到難題時，中文思維又恰恰可以四兩撥千斤[調皮]我的導師常常說希望我們成為“品學通、藝理通、古今通、中外通”的“四通”人才。

我和先生后來都努力提升英語水平，然后一起去美國訪學了一年。兒子也在當地插班上了四年級。

Shine幼兒園讀的是公辦，小學讀了民辦。我覺得英語口語培養越早越好。因為這時他完全有能力同時學2種不同語言。中文和英語對他難度是一樣的。

從過來人的角度看，我非常希望孩子少刷題，留出時間，多讀書，多旅游，多接觸各種各樣、各行各業的人，特別重視想象力和創造力的培養。

目前的小學教育太急功近利了，我希望能盡自己所能，幫助孩子看得更長遠，過得更快樂！如果可能，應該會讓孩子高中去美國留學。

最近，“雙減”政策落地，整個教育界發生了顛覆性的大變革。

小花生上開了個“別了，外教！外教課沒有之后，孩子的口語怎么辦”的圓桌話題，大家討論十分熱烈。趁著放暑假，我把這些年幫娃培養英語口語能力的真實經歷，以時間線為順序，梳理出來了，希望其中類似情景式小游戲、辯論、演講等一些具體辦法，可以為大家帶娃自雞口語形成一點思路…

我們跨越十年的口語培養路

第從零星蹦單詞到插班美國小學后，能無障礙學習交流，以及回國后我們繼續口語保溫，回顧一路走來娃口語水平一點點提升的過程。

0-2歲：

泡在兒歌, 動畫, 圖畫書里

娃自然而然開始蹦單詞！

Shine剛出生那段時間，每天睡18～20個小時，醒的時間不多。醒來時，Shine躺在嬰兒床上，還不會動，視力也沒發育好，挺無聊的，我就循環不斷地給他聽英語兒歌，《動物大游行》、《和媽媽一起唱》、《溫馨童謠》、《開車去兜風》、《周游世界》……反反復復地聽，我希望英語對他而言，不是陌生的語言。

兒子18個月左右，我開始給他囤英語圖畫書。我還記得，我帶Shine讀的第一套英語圖畫書是《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀1》。他從一開始就表現出非常喜歡英語。這一套18本小書真的是看了又看、愛不釋手呢。

另外，我們還一起看動畫片。我想，平時我們家里都是講中文，沒有英語環境，那么，看動畫片就不要看中文的了吧。所以，Shine從小到大看的都是講英文的動畫片，每天看半個小時——《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《托馬斯和朋友》、《朵拉愛探險》……

其實在這個階段，中文與英文對他來說難度是同樣的，不必擔心他聽不懂，他自己會努力去聽懂。只要讓他去聽、去看、去接觸就好了，聽到比聽懂重要，看到比看懂重要。

我至今還記得清清楚楚，Shine21個月的時候，有一天，我帶Shine去公園里玩，有小朋友手里拿著泡泡槍，射出很多彩色肥皂泡泡，Shine指著泡泡說：“Bubble！”聲音那么稚嫩好聽……

那是我第一次聽到Shine開口說英語單詞，當時真的好激動呢！

2-4歲：

豐富游戲+互動激發語言興趣

娃能說整句了！

2歲多，Shine開始上早教了。上的第一個早教是某加拿大國際教育背景的早教機構。

我們每周上1～2節課，每節課45分鐘。所有課程都是雙語，老師會教一些簡單的單詞和句子。Shine最喜歡的是“育樂與學（Play and Learn）”課了。

育樂課每次都有一個主題——交通工具、曲奇餅干、池塘伙伴、小火車、花園樂、我的家、郵遞員、消防站、海洋探索、農場樂、建筑日、動物園、早餐時間、恐龍、叢林探險、棒球、超市游戲、城鎮旅游、去Jolly家、……

教室很大，老師們會依據每次課的主題來選擇、排列、布置教室里的教具和玩具，精心設計各種生活場景。

比如，消防站主題的課是這樣的：小朋友們通過角色扮演成為小小消防員，用“噴水槍”滅火，爬上梯子去救小動物，最后把小動物送進醫院里。

劇情挺有意思的。一開始，10個小消防員躺在大型玩具里面“睡覺”，忽然，警報響了，小消防員們一個一個依序從老師搭的滑梯上滑下地來去救火。

然后，大家坐上“消防車”，老師坐在車頭，小朋友們每人手里拿一個小圈圈假裝是方向盤，老師開著“消防車”，一會左轉一會右轉，好驚險哦！

消防車開到了著火的“高層建筑”前面停下了。在一個大圓筒上面，插了很多小動物玩偶。小消防員們爬上高高的“云梯”，救下小動物，然后跳到軟墊上，把小動物放在彩虹大傘里，再一起合作把小動物送進“醫院”。

整節課45分鐘，安排得非常緊湊，小朋友們又唱又跳，爬上爬下，蹦來蹦去，非常開心。在鍛煉身體靈活性的同時，還提升了想象力、社交能力和創造力，學到了一些生活常識和簡單的英語單詞，比如：fireman，fire truck，等等。

我覺得讓小朋友在特定的“場景”中，通過“角色扮演”來學習英語是一種非常棒的學習思路——在有趣的劇情和快樂的游戲中，學習再也不覺得枯燥，而是生動活潑、印象深刻。

”每節“育樂課”的教案我都保留著。以下是“去Jolly家”的教案，與大家分享哦

那些在上課的日子，是Shine童年里最美好的回憶之一。課全部上完，拿到“畢業證書”的那一刻，Shine無比惆悵地說：“我不想畢業呀……”后來，聽說早教機構倒閉了。可我們每次路過那一帶，Shine還會念念不忘地指著那熟悉的方向，說：“我還想去那里上課呀。”

Shine上的第一個外教課，是本地一家“國際語言班”，有Tom老師、Ricky老師和Eva老師。每個老師上課風格不同。Eva老師教小朋友單詞和詞組、帶大家看動畫片，Ricky老師帶小朋友們踢足球、做游戲，Tom老師教小朋友整句輸出。

Tom老師和我家兒子

我還記得兒子學會的第一個英語完整句子是Tom老師教的“I’m hungry.”他很喜歡說這句話。學會以后幾乎天天說，發音很標準，逗得大家哈哈大笑。每逢萬圣節、圣誕節等節日，外教們還會組織主題派對活動……

萬圣節派對和圣誕節派對

英語小班課學習的內容不多，以玩為主，但很好地激發了兒子學習英語的興趣，并一直保持了很高的學習熱情。

兒子2歲半時，適逢當地一家外教機構來我們小區宣傳，我當時也覺得很有必要開始給娃找一個固定的外教老師，一對一上課，讓他從小就能用英語跟人交流。

非常幸運的是，Shine遇到了他最最喜歡的外教老師Durrell老師。Durrell老師是來自美國的小學老師，黑皮膚，黑胡子，矮矮胖胖的，雖然外表不帥，但個性非?；顫姡Z音、語調、動作、表情都極盡夸張，一雙手還特別巧，會做各種手工。

Dutrell老師我家兒子

上課時Durrell老師跟小朋友互動得非常棒。我在門外就聽見兒子在教室里笑得很響，跟老師玩捉迷藏，又蹦又跳，快玩瘋了……下課了還舍不得回家，說：“No下課！”

有時，我會在教室里放一個錄音筆把上課全程錄下來，回家放給兒子聽，她抱著錄音筆，聽了一遍又一遍，怎么也聽不夠。

剛開始，兒子總喜歡說中文，Durrell老師也懂中文，就耐心地一步一步引導他。Shine說：“老師你怎么那么好玩？”老師說：“So ，you say ，teacher，why are you so funny?”

除了在教室上課，這家機構還有“行動英語”。外教們會組織學生參加各種活動。有一次，我們一起去西溪濕地玩游戲，兒子是里面年紀最小的學生，還得了很多獎呢。

西溪濕地的“行動英語”活動

Durrell老師是那么富有感染力，又幽默風趣，帶給兒子無盡的快樂。他非常喜歡跟Durell老師一起，邊玩邊學，非常嗨，非常愛老師愛英語。可惜，2013年9月份時Durrell老師去了廣東。從此，Shine就開始不停地思念Durrell，希望老師還能回來給他上課。

有天早上醒來，Shine對我說：“媽媽，我昨天晚上夢到Durrell老師了！寶寶想Durrell老師了！”我只有緊緊地、緊緊地摟住他……

幾個月后，我打開電腦，竟然收到了 Durrell老師發來的E-mail，還附有一張照片。照片上Durrell穿著厚厚的、火紅的棉大衣站在雪地里笑。我告訴Shine，Durrell老師來信了，還給他寄了照片。他喃喃地說：“光有照片有什么用？”我讓他快快吃飯，吃完飯才可以看Durrell老師的照片。

好不容易吃完飯，兒子撲到電腦前來看照片，看到了，興奮得大叫，讓我趕快把照片洗出來。我告訴娃，Durrell老師現在在美國。Shine說：“怎么Durrell從廣東到美國去啦？他是不是坐飛機去的？”然后，兒子對著電腦顯示器大聲地喊：“Durell——！”還拿來他的鏟雪玩具車有模有樣地幫Durrell老師鏟雪……兒子是那么純真地喜歡著、思念著Durrell老師呀！

我開玩笑說：“那你要學好英語哦，不然，以后怎么到美國去找Durrell老師呢？”兒子說：”我要把英語放在傳送帶上，篤篤篤篤……篤篤篤篤……”他停頓了一下說，“送到Durrell老師的——心里！”

Durrell老師走后，我們換了Tony老師。Tony老師是個大帥哥，陪小朋友玩也很有耐心，可惜，Shine更喜歡Durrell老師。

后來，Shine上幼兒園了，這家機構也搬走了。所有課上完之后，我們就沒有繼續外教課了。

4-7歲：

幼兒園語言環境不足，堅持在家磨耳朵

國外旅行也讓娃表達興趣高漲

兒子上的是小區里的公辦幼兒園。

剛上幼兒園那段時間，Shine受外教老師熏陶，還是很喜歡開口講英語。

但老師不喜歡小朋友講英語，Shine被批評了，好不容易培養起來的英語口語習慣被扼殺了。

不過，我們還是每天堅持磨耳朵。

那時，移民挪威的Shine的干媽琳姑娘邀請我們暑假里去玩。這就成了一個很好的激勵Shine學英語的因素。我每天吃飯時就放《新概念英語》、《走遍美國》、《英語900句》什么的，Shine聽多了，偶爾在家里也會說兩句英語。

暑假里，我們去了北歐幾個國家游玩——挪威、瑞典、丹麥、芬蘭、愛沙尼亞……

英語的作用有多重要，Shine在旅游時有了親身體驗啦，自然而然，學習英語的熱情也不斷高漲……

7-8歲：

上小學后，堅持了兩年英文配音！

兒子上小學了。當地的一所民辦小學。小學每周有五節英語課，其中一節是外教課。

因為沒上過幼小銜接，不識字，也不會拼音，完全零基礎入學。

兒子雖然有些英語聽、說的基礎，但他還不會讀和寫，是時候開始系統、正式地學習英語了。

經過比較，我們選了一家學科英語。這家機構的理念是“同質同步美國小學”， “浸入式”的全英文環境，以語文、數學、科學等學科知識為載體，培養純正的英語思維，并養成用英語思考和表達的習慣。

一個班有16個孩子，2個中教老師。孩子們4人一桌，形成一個團隊。課堂采用互動多媒體教育軟件，以探索式的趣味場景與做游戲的方式展開教學。孩子們以團隊為單位來完成。每個孩子都有機會成為小“Leader”，鍛煉項目管理能力與團隊協作能力，培養未來領導力；項目完成后，小“Leader”要上臺用英文進行演講，鍛煉其演講、演示與口頭表達的能力。

整整一年時間，我們每周周六上午8：30-12：30都在這家學科英語上課?；丶疫€要做作業，拍視頻上傳到微信群里。

兒子完成回家作業

每個月都有家長公開課。這家學科英語很重視家校合作。這一年英語學習的重點是：1、Phonics（自然拼讀），做到“看詞能讀、聽音能寫”；2、Sight Words（常見詞）；3、建立閱讀興趣。

剛接觸自然拼讀的時候確實是很辛苦的。老師說，要重復21次，小朋友才能記住，因此學習的進度很慢很慢。但的確在英語入門的過程中有非常大的幫助，絕對是必須學習的。兒子是跟語文課的拼音字母一起學的自然拼讀，兩者有很多相似之處。幸而后來并沒有混淆。

然而，課堂效果畢竟有限，還得在課后多多練習呀。后來，我在的推薦下，買了 Oxford Phonics World 1-5以及 The Complete Book of Sight Words 這兩套書，效果真的非常好！練習非常有趣，依據小朋友的學習規律設計，循序漸進，非?？茖W。

另外，老師還給大家推薦了“少兒趣配音”App作為輔助作業。通常是一個動畫片斷，小朋友先聽原音，然后自己配音，模仿得越像分數越高，還可以把自己配音的高分作品分享給親朋好友，獲得點贊和鼓勵。有兩年時間，Shine每天堅持配音，學習興致很高。

一年課程學完，兒子從學科英語畢業了，獲得了全班唯一一個“最佳綜合能力獎”。

還被老師推薦參加了優秀學員的閱讀能力比賽。一共有60幾個孩子參加，只有6個孩子獲獎。兒子得了三等獎。這是他第一次參賽，可喜可賀呀！

8-10歲：

回歸家庭原版閱讀，知道爸媽要出國訪學

娃學起英語也動力滿滿！

兒子英語入門以后，表示不喜歡周末還要出去上課的感覺，希望能自己安排時間。

我看他已經開始簡單的原版閱讀了，而且，因為上的是民辦小學，學校里每周有五節英語課（其中一節外教課），已經抓得很緊了，這樣，不報班，自己在家讀原版應該也可行的。于是，我決定在上購買英文原版書陪他閱讀。每天堅持。

這期間，爸爸媽媽還為去美國訪學一年，到上海外國語大學培訓了半年英語，并且都通過了教育部出國留學人員的英語統一考試。

這樣，我自己教兒子學英語也有了一些底氣。而兒子得知爸爸媽媽準備帶他一起去美國訪學一年，學習英語的積極性更高了，動力也更足了。

為了提升兒子的英語口語能力，我還給娃報名參加了“星星火炬”第十四屆全國少年兒童英語風采杭州展示活動。

為了參加比賽，我陪兒子一遍一遍地練習用英語自我介紹，看圖片講英語故事，模擬回答評委提出的各種問題……后來，兒子在賽場上發揮不錯，獲得了小學A組的二等獎，晉級了省賽。

又經過將近一個月的準備，省賽開始了。

兒子第3個登場。他非常流利地講了一個一分鐘左右的小故事。為了準備這個英語小故事，我們有半個月的時間，天天反復聽這個故事，聽了背，背了聽……直至爛熟于胸。

到了比賽這天，我在下面觀眾席上，還為兒子捏了一把汗，擔心他在這么多評委和觀眾面前忘詞或者卡頓。幸好，他在現場表現得非常淡定，臺風不錯，整個故事一氣呵成，語音語調也惟妙惟肖。

接下來的環節，是面對電腦隨機抽取的一個畫面隨口講故事和回答評委的問題，兒子也表現得很好，很有禮貌。5個評委對兒子印象很好，給他打了93的高分。最終兒子拿了個“金獎”！

等兒子比賽結束后走下臺來，我緊緊地擁抱了他。問他感覺怎么樣？他說，好緊張啊，手心里都是汗！

通過自己的努力收獲獎項，兒子不僅鍛煉了語言表達能力、思維反映能力與臨場發揮的心態，對英語學習也更加自信了。

另外，每年暑假，小學里舉辦的“樂學酷玩”夏令營也是兒子提高英語能力的好機會。夏令營住校10天，每天可以上英語“格林戲劇”課和外教藝術課。還有科技類和體育類課程。10天可以和小朋友們一起嗨，是難忘的體驗與經歷。

10-11歲：

美國當地插班一年

娃無縫融入純美語環境

兒子四年級這一年，和爸媽一起來到美國訪學。我們一家在北卡州租了房子，住下來。

給娃辦入學手續時，得知必須先到林肯中心給Shine做英語語言能力測試。如果能考到3級，就可以不用去專門的語言學校學英語而可以直接插班上小學4年級。

我們了解了一下，一般中國孩子過來，測試結果大部分是1、2級，都要先去語言學校。但聽說語言學校里各種人員混雜，大家都反映不好。

我就對兒子說：親愛的Shine，你一定要努力考好哦，咱們爭取考到3級，直接插班。他懂事地點點頭。

測試一共花了大約2個小時，等成績又等了大約半個小時。成績如下（每項滿分6分）：聽：5分，說：2分，讀：3分，寫：6分。

兒子考得很不錯呢，英語綜合能力評估最終拿到4級，比大部分中國孩子好。真是太棒啦！但與同齡的美國孩子相比還有很大差距，畢竟美國孩子測試通常能拿5、6級的。

此外，口語只有2分，真的有點出乎我的意料。不過，仔細一想，也是，畢竟英語不是母語，平時也很少說，雖然在國內口語還算不錯，但真的到了美國，用美國同齡孩子的評價標準測試，必然差得很遠啦。

就這樣，兒子成了小插班生，進了離家很近的Seawell小學4年級。

兒子的教室

學校的生態環境很好，有很大的活動場地，還有一個動物角和一個植物園，可以喂小羊和小雞，還可以種瓜果蔬菜。

Seawell小學生態環境很好

老師很親切，同學也挺友好。

Ms.Grant與Shine

每周學校都會舉辦各種活動——field trip啊，Odyssey of the Mind啊，還有各種節日派對——萬圣節派對、圣誕節派對、情人節派對……

周末的Odyssey of the Mind活動

Shine很快融入了純美語的環境，學習很輕松，每天背著空空的書包坐校車來回。沒有教科書。但每周都有一張教學安排表發給家長。

每天的回家作業只有一項，就是閱讀30分鐘以上英文課外書。剩下的時間，就是同小區里的孩子們各種玩耍了…

小區的萬圣節派對上，兒子扮成美國隊長

為了完成兒子的課外閱讀作業，我們一家到Chapel Hill公共圖書館辦了一張借閱卡。每周都會去一次，每次去都給娃背回來幾十本書。每天堅持閱讀，做閱讀筆記，學習效果還是挺明顯的。

每逢周末和節假日，我們一家還會自己開車出去轉轉，也讓孩子開闊一下眼界。

我們去了威爾明頓的海灘，羅利的歷史博物館、自然科學館、Marbles兒童博物館，去了大煙山，參觀了美國最大的莊園比特摩爾莊園，體驗了難忘的北卡來納州嘉年華，還去了華盛頓、紐約、夏洛特、亞特蘭大、新奧爾良、奧斯汀、休斯頓、達拉斯、里士滿、諾?？恕?/p>

在大煙山Shine偶遇《The Adventures of Bubba Jones》的作者Jeff Alt，作家非常親切友善[微笑]Shine扮成書中主人公Bubba Jones與作家合影留念。

兒子在華盛頓

后來，受疫情影響，我們在美國有半年不敢出門。

疫情剛開始，學校停課了，但網課還沒有開始。我想著，盡量給兒子營造一個英語氛圍吧。于是，網購了一臺電視機。每天有時間就打開電視看和聽……

電視有一個UNC教育頻道Rootle，全天24小時不間斷播放各種動畫節目。有蘇博士、Odd Squad等。挺佩服美國人的，通過各種充滿創意和想象力的方式教給孩子們各種知識，寓教于樂。Shine看得手舞足蹈，哈哈大笑?？赐辏€能復述出來，我想應該能聽懂80%以上了吧……

后來，學校開始網課了。周一至周五都有作業。每周五早上開一次碰頭會，大家各自分享一周生活。老師還給大家提供一些免費學習的網站，如Storyline Online、Youtube等網站，有豐富的網絡學習資源……數學課外作業，則是玩一個叫Prodigy的數學游戲，通過玩游戲可以學習跟數學相關的英語詞匯……

這一年發生的事情太多了，總的來說，Shine是快樂的，在純英語的環境里，實操聽說讀寫。雖然后半年遭遇了疫情，受了些驚嚇，好在，我們一家平平安安地回國了，對兒子來說，都是很珍貴、很難忘的回憶。

11歲之后，雙減之前：

通過校內文化交流、辯論演講課

為口語水平保溫！

兒子五年級了，為了繼續保持英語口語水平，Shine在小學里選修了“國際俱樂部”課和“微Ted演講”課。

“國際俱樂部”課由兩位外教老師Jason和Kim開設，他們是一對來自美國的夫妻。這個選修課非常有趣，先是外教老師帶領同學們領略各國的風俗、文化、美景、服裝，學習各國簡單的語言。

Jason老師在給大家講墨西哥文化

然后，能歌善舞的外教老師還會帶領大家，在教室里跟著視頻學習當地的歌舞，大家載歌載舞，非常歡快……

有時，為了加深記憶，外教老師還會帶領大家動手制作傳統手工，搭建當地地標。最后，最驚喜也是最受歡迎的環節是品嘗當地美食！

外教老師非常用心地備課，上課時講的每一個國家都是他們自己親自去過的，因此，每次課都生動鮮明，細節豐富。他們還給每個同學發一本“小護照”。每去一個國家都要簽證。然后，還發給同學們“飛機票”和“登機牌”，帶大家云上旅游，從一個國家“飛到”另一個國家……

小護照

各國簽證

登機牌

了解意大利

了解英國

一個學期，外教老師帶同學們去過了墨西哥、美國、澳大利亞、俄國、英國、愛爾蘭、法國和意大利8個國家呢。至于各國美食，很多美食都是老師們自己親手做的帶來給大家分享的哦。

“國際俱樂部”課設在每周一、二下午，每次60分鐘?！拔ED演講”課則設在每周五下午，每次90分鐘。

TED——Technology（科技）Entertainment（娛樂）Design（設計）的縮寫——是美國的一家私有非營利機構。該機構以它組織的TED大會著稱。大會的使命是分享并推廣有價值、有意義的創意靈感。

TED演講不超過18分鐘，其特點是毫不繁雜冗長，觀點新穎，思維開放，表達方式生動活潑。自從2006年TED演講的視頻被傳到網絡上，一時間風靡全球，深受各國人民的歡迎。

而“微TED演講”課，則是專為孩子們學習演講技巧和演講方式而打造的課程。一個班5個孩子，每次一個主題，大家圍繞主題展開演講和交流，多聽、多模仿、多輸出，是一門很不錯的提升英語思維能力和表達能力的課程。

開學，兒子就上六年級了。“雙減”政策落地，很多英語機構紛紛關門整頓。那以后怎么繼續英語之路呢？

我個人覺得，“雙減”對兒子影響不大。本來就沒有在外面的機構學英語了。接下來，關鍵是要抓好在學校和在家里的學習。

在學校時，“國際俱樂部”和“微Ted演講”等選修課，希望還能繼續保持，如果有機會，就盡量多跟學校里的外教交流吧！

在家里呢，希望能夠運用網絡上的英語資源多聽。然后，多講。

還有，最重要的就是，要每天堅持英文原版閱讀哦。拿學中文為例，學好中文必得大量閱讀。同樣，學英文也必得大量閱讀。正是閱讀決定了思維的深度。

兒子，加油哦！

原標題：《十年步履不停, 我終于在兒子小學畢業前, 帶娃實現英文無障礙交流！》

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