近日，澎湃新聞（www.kxwhcb.com）從“2015‘物聯網＋STEAM’創(chuàng)新教育與中學教育信息化發(fā)展研討會”上獲悉，美國STEAM教育已進入了中國，目前全國已有清華大學附中、人大附中、上海中學、上外附中等600余所中學引入了這一課程。

STEAM教育是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering ）、藝術（Art）、數學（Mathematics）的縮寫，是目前國際上一種新的綜合學科背景下的教育思潮。它倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，加強學科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓學生在綜合的環(huán)境中學習，在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。

據悉，此次研討會齊聚了政府教育機構、 STEAM教育專家、科技企業(yè)精英，全國近50所中學老師代表以及多家教育媒體，共同探索一條有效普及和提高中國特色教育信息化之路。

用STEAM教育推動教育變革

近兩年，STEAM教育新理念在中國越來越受到關注和重視，全國不少學校已經嘗試開展相關主題的培養(yǎng)活動。而繼《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《全民科學素質行動計劃綱要》之后，教育部最近發(fā)布了《“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》，對中國教育信息化發(fā)展作出了具體和明確的指示。

原教育部211工程大學國際教育學院常務副院長唐少罕認為，教育信息化尚處于摸索和初步階段，首先需要學校和老師盡快提升信息技術的使用能力，研究和制定出符合信息化時代的、未來人力資源所需要的新型教學模式和內容，幫助學生提升綜合素養(yǎng)和國際競爭力。

STEAM教育專家、比特實驗室創(chuàng)始人、江南大學物聯網工程學院理事和特聘教授曹偉勛博士談及《物聯網與創(chuàng)客教育》時表示，創(chuàng)新時代已經到來，學生需要懂得產品、學會產品、創(chuàng)造產品、不斷去追求創(chuàng)新，將來是屬于擁有不同思維的人。中國教育的現狀并不算理想，要培養(yǎng)學生充滿激情和創(chuàng)造力，開啟中國的“創(chuàng)客”時代。曹偉勛還通過比特實驗室在中國與美國中小學STEAM“創(chuàng)客”教育課程的實例及其教學實踐活動，揭示了物聯網與STEAM教育的相互結合對推動“創(chuàng)客”實驗室建設的重要意義和積極作用。

學校、教師要改變傳統(tǒng)的教學習慣

教師是“互聯網＋教育”系統(tǒng)中重要組成部分，是影響教育質量的關鍵要素。

中國教育報總編室主任蔡繼樂認為，信息化、互聯網對教育的改革，不應變成學校僅在硬件方面的加強，而是應該樹立起互聯網思維，其中核心的就是“用戶思維”。一切改革都要以“學生為中心”，尊重學生的個性差異，利用信息技術支持學生的個性化學習，為每個孩子提供最合適的教育，打破傳統(tǒng)的強調標準化、規(guī)模化與流程化的思維模式。

“眼下， ‘重結果輕過程，重知識輕能力，重學業(yè)輕素養(yǎng)’仍是普遍現象。”教育界人士表示，互聯網技術和大數據有能力將教育學科轉變?yōu)槊逼鋵嵉目茖W，展現在學校、家長面前的將是立體的、全景式的學生發(fā)展評價，而不再是僅憑一紙成績單對學生能力、對教學效果下定論。

作為科技企業(yè)代表的微軟中國有限公司前首席安全官、制造全球首款基于WiFi定位技術的人身安全設備的裔云天表示， 當下以及未來的社會越來越需要綜合型的人才，而中國急需從幼兒園、小學時期就要開始培養(yǎng)學生的這種綜合型能力，而并非是過去乃至現在依然處于主流的填鴨式的理論、技能灌輸。

現在的中國并不缺乏硬件的技能實力，甚至這方面在世界是處于前列的，但卻缺乏與之對應的軟實力，比如“演講、交際、創(chuàng)新”等能力。裔云天表示通過從以往接觸的人才來看，中西方教育的差異在他們身上表現得十分明顯，國外諸如STEAM式的開放型教育所培養(yǎng)出來的學生更加容易適應企業(yè)節(jié)奏，對于創(chuàng)新型企業(yè)來說也是更加青睞的選擇。