歷經(jīng)半個多世紀(jì)、由三代學(xué)人接力完成的兩部《五代史》的點校、修訂工作終于在近期完成，并在日前由中華書局出版。這是繼《史記》修訂本出版兩年后，“點校本二十四史暨《清史稿》修訂工程”的第二批成果。

2015年10月10日，修訂本新舊《五代史》出版座談會在復(fù)旦大學(xué)召開。座談會上，兩《五代史》修訂主持人、復(fù)旦大學(xué)中文系教授陳尚君回顧了三代學(xué)人接力完成兩《五代史》點校、修訂工作的歷程，中華書局總經(jīng)理徐俊則總結(jié)了新本兩《五代史》所取得的學(xué)術(shù)成績。

三代學(xué)人接力的成果

“二十四史點校工程是新中國影響最大最大的古籍整理工程，不僅贏得國內(nèi)外的廣泛聲譽，也確立了中國近三四十年古籍整理的基本規(guī)范。”陳尚君在座談會上評價道。

作為二十四史點校工程中的一部分，兩《五代史》雖然篇幅不大，但陳尚君認(rèn)為其情況復(fù)雜，整理難度很高。上世紀(jì)六十年代初，兩《五代史》的點校最初由國學(xué)大師陳垣分別指導(dǎo)學(xué)生劉乃和、柴德賡進行，后因陳垣先生去世，兩《五代史》點校工作從北京轉(zhuǎn)到了上海，《新五代史》由華東師范大學(xué)承擔(dān)，《舊五代史》以及《舊唐書》則轉(zhuǎn)給了復(fù)旦大學(xué)負(fù)責(zé)。

復(fù)旦具體的點校工作由陳尚君的導(dǎo)師朱東潤領(lǐng)銜，參加者有歷史系的陳守實、蘇乾英等教授，中文系的張世祿、胡裕樹等教授，中文系陳允吉教授則是擔(dān)任點校組長。這批學(xué)人高質(zhì)量的完成了兩史的點校，陳尚君認(rèn)為是特殊時期復(fù)旦文史學(xué)科最具標(biāo)志意義的成果。

2005年，中華書局著手二十四史修訂工作的前期調(diào)研，據(jù)中華書局總經(jīng)理徐俊介紹，當(dāng)時，季羨林、任繼愈、馮其庸、何茲全四位學(xué)者聯(lián)名致信中央，呼吁支持這一具有重大意義的文化工程，得到了中央的重視。2006年，二十四史暨《清史稿》修訂工程啟動。

對于兩《五代史》的修訂工作，中華書局從延續(xù)性和學(xué)術(shù)積累兩個原則考慮，選擇了復(fù)旦大學(xué)作為修訂承擔(dān)單位，陳尚君作為主持人。在各方的支持下，陳尚君和復(fù)旦大學(xué)中文系副教授唐雯、復(fù)旦大學(xué)歷史系副教授仇鹿鳴兩位年輕學(xué)者又花了七年時間，完成了兩《五代史》的修訂工作。

新本兩《五代史》實現(xiàn)了超越舊本的目標(biāo)

在徐俊看來，修訂本新舊《五代史》主要的學(xué)術(shù)成績體現(xiàn)在四個方面。一是對海內(nèi)外存世版本進行了系統(tǒng)調(diào)查，梳理版本源流，版本?？奔?xì)致充分。例如《舊五代史》利用了日本靜嘉堂文庫藏邵晉涵舊藏鈔本、臺北“國家圖書館”藏孔葒谷舊藏鈔本這些流散在海外的善本，《新五代史》則抽換了所有的通校本，利用中國國家圖書館、北京大學(xué)圖書館、臺北“國家圖書館”所藏多個宋元本，這些都是上一次點校中囿于條件，未能使用的。

二是對新舊《五代史》的源出文獻(xiàn)及相關(guān)文獻(xiàn)，進行系統(tǒng)排比互校，以揭示史文淵源，訂正流傳中的訛誤。特別是《舊五代史》，據(jù)《通歷》、《冊府元龜》、《太平御覽》、《五代會要》等同源文獻(xiàn)做了大量的他校工作。

三是廣泛利用出土文獻(xiàn)，尤其是新出碑志，進行細(xì)致的比勘校證。近三十年來，新發(fā)表墓志數(shù)量眾多，成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點，也是修訂中用力較多的部分，對墓志等石刻資料的運用是修訂本的一大亮點。

四是對于學(xué)術(shù)界有關(guān)兩《五代史》的研究考訂成果，特別是點校本出版以來的各類補正考訂文章，作全面調(diào)查和搜集，予以適當(dāng)吸取。

據(jù)中華書局編輯部的統(tǒng)計，《舊五代史》修訂本出?？庇?901條，比原點校本增加2195條，雖然篇幅僅及《史記》的五分之三，校記數(shù)多出443條；《新五代史》出?？庇?261條，較原點校本增加1103條。

這里面的每一條?？倍际菄?yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)按照古籍整理的標(biāo)準(zhǔn)。“我可以負(fù)責(zé)任地說，每一則?？庇浂荚?jīng)過初點、復(fù)核、責(zé)編、外審專家的反復(fù)推證，務(wù)求必是?！标惿芯f。

今人喜歡講學(xué)術(shù)創(chuàng)新，但陳尚君團隊在長期的點校工作中，時時警惕創(chuàng)新意識的誘惑，“仔細(xì)拿捏校史與考史的分際，任何細(xì)節(jié)的改動都從各種角度和立場反覆推敲論證，博取約出，多疑慎斷。”以歐陽修的名（繁體字）為例，到底是修、還是脩，陳尚君等人不僅利用歐陽修存世手跡和《新五代史》古本所署，在字義上辨析，再經(jīng)北京大學(xué)鄧小南教授的審定，最終定為脩。

“這使得修訂本兩《五代史》，均較原點校本有了較大改進，實現(xiàn)了超越舊本，形成一個‘標(biāo)點準(zhǔn)確、?？本珜?、閱讀方便’升級本的學(xué)術(shù)目標(biāo)?！毙炜≡u價道。