這屆年輕人有多愛當老師？

據媒體報道，在天津、云南等一些省份，部屬師范院校的專業組投檔線飆升，華中師范大學錄取線僅比北大、清華低13分，東北師范大學錄取線甚至超過了浙江大學，非部屬師范院校也水漲船高。

這也很符合我們的輿論感知。近些年，北京、上海、深圳等一線城市的中小學教師招聘，錄取者幾乎都是清北等名校畢業生。

這些事實都指向一個現象，師范專業熱起來了，年輕人更愿意當老師了。

不過，有很多網友認為，不少年輕人的選擇只是因為老師這個工作更穩定罷了。事情真的是這樣嗎？

得承認，“穩定”在任何時代都是極具吸引力的求職導向。畢竟，可預期的未來，總能給人一種穩穩的幸福感。而教師這種工作，一般被認為是“工作穩定”的代名詞，尤其是職場競爭日趨激烈的當下，教師作為職業更有吸引力也不是不能理解。

可是，咱們也不能把事情想得這么簡單。

過去人們總愛用“春蠶到死絲方盡”“粉筆灰染白了雙鬢”來形容教師，這個職業總是帶點“奉獻”“吃苦”之類的“悲壯色彩”。但今天的教師，職業形象已經變了。

想想我們在《小舍得》《小歡喜》之類的影視劇里看到的老師，他們衣著得體、走路帶風，言談舉止自信、男生帥女生美。一句話，更有“范兒”了。

這說明什么？簡單地說，就是教師的專業性更強、地位更高了。

隨著教育水平的提高，社會對優質教育資源的渴望，教師的專業素養、發展空間、待遇福利、社會地位都極大提升。如今，這個職業能賦予一個從業者充分的自我認同。

所以，年輕人選擇成為職業，還真不只是為了“穩定”，而是因為這個職業真的讓他們有了實打實的“獲得感”。

這當然是好事，教師職業本來就該有含金量。有句經常被引用的話，“教育一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，教育對一個人的影響是一輩子的，碰上一位優秀的老師堪稱一生的幸運。這么重要的角色，讓最優秀的人來擔當，有何不好？

當然，咱們也要提醒年輕人，談待遇、談前途，這些都不寒磣，但教師終歸還是需要點理想主義的。

因為，教師不光是個職業性的普通工作，也是個人文性的社會角色。做老師，往淺層次說是傳遞知識，往深層次說是塑造靈魂，這個身份本身，就需要一點人格力量。未來的老師們，不能少了這份覺悟啊。