秋季入學在即，老師該不該收禮？學校該培養(yǎng)學生怎樣的價值觀？是什么能讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力？

近日，曾被《中國教育報》評為“全國十大人氣校長”、“百年名校”浙江省杭州第二中學校長葉翠微，就學校和老師在廉政建設中應該具備怎樣的擔當和責任等問題，接受杭州市紀委官網(wǎng)“杭州廉政網(wǎng)”的專訪。以下為訪談節(jié)錄。

生活在象牙塔里的學生遲早要踏入社會，會面對許多誘惑與陷阱，作為教育者應該怎么辦？葉翠微認為，要相信孩子，該他們面對的不妨讓他們?nèi)ッ鎸Γ挥凶尯⒆釉谟斡井斨袑W會游泳，他才能夠成為一個真正的游泳者。

“隨著時間推移，學生終會走進一個比較功利的社會，那么行走在這個功利社會的基準是什么？我認為應該還是孩子們的一種規(guī)則意識，在對規(guī)則的敬畏、遵守的過程當中，體現(xiàn)出有著一個完整人格的人，他應該是干凈的，他應該是明亮的，他應該是清清爽爽的。”為了確立師生們的規(guī)則意識，葉翠微在杭二中建立了一個教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防體系，有糾察機構，有學生維權機構，有仲裁委員會等等。

他認為，廉潔意識與規(guī)則意識走進校園，不僅有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，還能讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力。正是出于這樣的考慮，杭二中在對學生的管理上，立下這樣三條“高壓線”規(guī)矩：一是考試不能作弊，只接受一次解釋；二是不能用不正當?shù)氖侄沃\取他人的財物，只要事實確鑿，不接受解釋；三是倡導男女生接觸要在公眾視野下。

葉翠微主張用包容的態(tài)度來面對孩子在成長過程中的一些失誤。在三條“高壓線”的基礎上，葉翠微給出學生這樣三點定位：高境界做人，高水平學習，高品質(zhì)生活。他解釋，高境界做人就是要志向高遠，品德高尚，情趣高雅；高水平學習就是要基礎扎實，思維敏捷，潛質(zhì)卓越；高品質(zhì)生活就是要有好的身體，好的心態(tài)，好的追求。“我們希望校園里面能有一個相對讓孩子自主、自然生長和生活的環(huán)境，讓孩子們在這樣一個環(huán)境里面學會面對，學會自我反思、自我改進、自我提升。”

但他也坦言，近年來教育系統(tǒng)在基建、招生等領域確實發(fā)生了一些腐敗問題，其根本原因是權力沒有受到約束以及個人私欲的極度膨脹。他認為，教師這一職業(yè)具有其特殊性，如果不能心懷學生，很難擔負育人的責任，“老師應該堅守自己教書育人的職業(yè)操守，要有一份決心，一份追求，和那么一點兩袖清風的育人姿態(tài)”。

比如，面對家長們經(jīng)常糾結的該不該給老師送禮問題，葉翠微表示，“送禮這種風氣在杭二中的校園里無法抬頭”，老師應追求更多的精神回報，“有時候逢年過節(jié)突然有來自大洋彼岸的同學告訴我博士學位拿到了，論文通過了。收到這樣一種報信的時候，坦誠地說，我們心里面的喜悅幸福無以言表”。

“我是一個老師，我要信守的是教書育人、為人師表。我愿意把自己曬在陽光下，接受大家顯微鏡與望遠鏡的聚焦，做到‘其身正，不令則行’。同時管好家人和工作上聯(lián)系最多的人。”葉翠微說，“我們要通過一種高雅的校園文化氛圍，使大家能夠在一個正確的價值追求過程當中，彼此給力，抱團取暖，一直行走在路上。”