原創(chuàng) 周軼君 看理想

關(guān)于讀書，我們談?wù)撨^(guò)許多，日常尋找、沉迷的，大都是小說(shuō)，或其它名篇巨作，甚少走入孩童的領(lǐng)域。我們常常以為，童書低幼，不適合大人來(lái)讀，然而在周軼君看來(lái)，童書卻以其趣味、充滿想象力，讓大人也能收獲多多。

于是，在大家疲于工作，并被各種意義與價(jià)值挾裹的當(dāng)下，我們將為大家推薦一份“童書書單”，幫助家長(zhǎng)為孩子選書，同樣也為那些難以喘息的精神與靈魂吹拂一陣清風(fēng)，在簡(jiǎn)單、輕松的書籍中，得以逐漸復(fù)蘇過(guò)來(lái)。

像是周軼君所說(shuō)，“看熱鬧”也很重要，而人生，并不一定總要尋找“意義”。

講述 | 周軼君

來(lái)源 | （文字經(jīng)刪減編輯）

我選童書的第一標(biāo)準(zhǔn)，并不是知識(shí)點(diǎn)，或是拓展能力，可能有點(diǎn)出乎大家的意料，是silliness，傻氣，也可以說(shuō)是childish，孩子氣。讓兒童保有傻氣、稚氣，未來(lái)才能見(jiàn)到勇氣和智慧。

第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是不為閱讀設(shè)定年齡。為了讓孩子達(dá)到所謂的“讀寫能力”，當(dāng)然會(huì)有一套設(shè)置，比如幾歲該看什么書。我并不反對(duì)，但與上學(xué)一樣，一個(gè)人如果只會(huì)念課本，不看閑書會(huì)是什么樣子？我現(xiàn)在還能記得的內(nèi)容當(dāng)中，大部分來(lái)自于閑書。

塑造一個(gè)人的是閑書，是廣泛的閱讀。

閑書的意思，并不代表“不正經(jīng)”，恰恰相反，它意味著漫游式的閱讀。大人如此，孩子也是，人生的開端若只念圣賢書，長(zhǎng)大了怎能“四通八達(dá)”？

家長(zhǎng)們可能會(huì)有問(wèn)題，“我的孩子都不認(rèn)字呢，不設(shè)年齡限制，難道讓他讀康德嗎？”

但是，如果康德代表的是哲學(xué)，一種令人望而生畏的高深學(xué)問(wèn)，那么，孩子們天生就是某種“哲學(xué)家”，他們從開口說(shuō)話的時(shí)候，就開始提大問(wèn)題了。只是我們可能沒(méi)有去聆聽(tīng)，沒(méi)有用他們能夠懂的語(yǔ)言解釋哲學(xué)。

并且，即便不識(shí)字，但他們能聽(tīng)懂很多東西，沒(méi)有什么能用語(yǔ)言表達(dá)的東西是艱澀到無(wú)法傳遞的，只是在不同年齡領(lǐng)悟的層面不一樣。

我沒(méi)有講過(guò)康德，但提到過(guò)莊子，有一次，在海里游泳，見(jiàn)到很多小魚，我給孩子講“子非魚安知魚”，“你怎么都知道魚是快樂(lè)不快樂(lè)的，你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂(lè)”？

四五歲的孩子聽(tīng)了，腦子里開始盤旋這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得有趣，笑了，這時(shí)候并不需要問(wèn)ta懂了沒(méi)有。

第三個(gè)原則，更放之四海而皆準(zhǔn)了，即“美”。書的紙質(zhì)、印刷的顏色、語(yǔ)言的美感……這些都很重要。

接下來(lái)我跟大家分享的書單，供大家參考，祝閱讀愉快。

*以下書籍按照深淺程度排列

觸摸書、“大圖少字”類

“最后一個(gè)句號(hào)，幾乎滴到她嘴里“

01.

《HIPPOPPOSITES》（河馬）

HIPPOPPOSITES 我是在一家博物館的紀(jì)念品商店買的。此處必須說(shuō)一句，別錯(cuò)過(guò)藝術(shù)博物館的紀(jì)念品商店，那里的大部分書籍，至少具備我的三原則最后一條：美。

HIPPOPPOSITES 是給孩子們一些成對(duì)出現(xiàn)的反義詞概念，比如輕與重，積極與消極，透明與遮擋等，圖畫的造型感很強(qiáng)，色彩也極容易被記憶。其中有兩頁(yè)關(guān)于“柔軟”與“粗糙”，直接用到了粉色絨毛與麻織品，質(zhì)感精準(zhǔn)。

02.

《哦！我的帽子》《那是我的帽子！》

能讓幼小的孩子觸摸的書籍很多，但是推薦《哦！我的帽子》，是想告訴你，最好選擇質(zhì)感良好的那些，做得粗糙的，或者塑料的觸摸書，不如不要。

觸感帶來(lái)的美，再推薦一本《那是我的帽子》，同樣是一本立體書，里面每一頁(yè)都可以站起來(lái)，這種方式很流行。

我也買過(guò)比這本貴很多的，但那種立體，是不必要的立體，熱鬧，但不經(jīng)看。《那是我的帽子》卻可以一讀再讀，因?yàn)槔L畫的細(xì)節(jié)很多。

比如第一幅街景中，就藏了一個(gè)跟故事毫不相干的圣誕老人，孩子的眼睛或許一眼就會(huì)分辨出來(lái)，但也或許會(huì)成為看幾次忽然出現(xiàn)的驚喜。

并且，這本書每一頁(yè)的繪畫和造型都非常精彩，甚至在美術(shù)館的場(chǎng)景中，能夠找到對(duì)應(yīng)的名作原形。

03.

《Prehistorica Dinosaurs》（《史前恐龍》）

這是更復(fù)雜些的立體書，摸到它，我心中的驚嘆是：這不是一本書，這是一件藝術(shù)品。

這也是一本關(guān)于恐龍的百科全書，知識(shí)點(diǎn)異常密集，不過(guò)不用擔(dān)心，孩子小時(shí)候可以看熱鬧，觸摸那些細(xì)節(jié)栩栩如生的史前恐龍，以后再慢慢讀文字。大人也可以在閱讀當(dāng)中收獲許多。

04.

《CREATUREPEDIA》（《生物百科》）

這是一本非立體書類的百科全書，中英版都有。繪畫風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)清晰縝密，對(duì)孩子們的吸引力極大。

05.

《When the sidewalk ends》（《人行道的盡頭》）

這本書的作者謝爾.希爾弗斯坦，赫赫有名，大家或許知道他的成名作《愛(ài)心樹》（The giving Tree）。《愛(ài)心樹》是一部特別“正”，特別有愛(ài)，特別催人淚下的作品，但《When the sidewalk ends》，就是特別可愛(ài)、特別稚氣，沒(méi)有一首“高大上”的詩(shī)的詩(shī)集。

這里有的是樸素的語(yǔ)言，樸素的境界。比如其中一首《懶人簡(jiǎn)》，形容一個(gè)孩子有多懶，整首詩(shī)一個(gè)詞一行，垂直排下來(lái)：lazy lazy Jane ，口渴想喝水，但等著雨滴落進(jìn)嘴里。

整首詩(shī)的排列就如雨滴，最后一個(gè)句號(hào)，幾乎滴到她嘴里。

我也看過(guò)大詩(shī)人選的童詩(shī)，可惜，大部分是大人按照自己認(rèn)為兒童應(yīng)該喜歡、知道的來(lái)寫。“高大上”的詩(shī)，孩子未必有感。

孩子們不需要去景仰什么，更不需要迅速變成大人，他們需要的就是笑。

06.

《淘氣小鴿子》系列

莫.威廉斯多產(chǎn)，他的《淘氣小鴿子》系列十分精彩，總結(jié)不出任何“教育意義”，但是能讓孩子們笑個(gè)不停。

一度我還在網(wǎng)上查到，可以買到鴿子故事圖案的墻紙，還想給孩子的房間都裝扮上，讓他們?cè)谒瘔?mèng)里都能笑，后來(lái)還是忍住了，怕他們很快喜歡別的書呢，來(lái)不及換。

07.

《梅雨怪》《 一園青菜成了精》

我的確經(jīng)常強(qiáng)推熊老師的作品，因?yàn)檎嫘挠X(jué)得對(duì)孩子們關(guān)于美的成長(zhǎng)，特別好。

僅僅是從繪本中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的語(yǔ)言不一樣，說(shuō)的是中國(guó)古代的故事，用的是更廣泛的語(yǔ)言，能夠把世界的美融會(huì)貫通地帶給孩子們。

《一園青菜成了精》本身也瑯瑯上口，能跟孩子的童心共振。

世界觀、價(jià)值觀教育類：

“讀熱鬧也很重要”

01.

《世界上最美麗的村子》《回到世界上最美麗的村子》

《世界上最美麗的村子》和《回到世界上最美麗的村子》作者是一個(gè)日本人小林豐 ，他在阿富汗的村子里，遇到當(dāng)?shù)厝耍嫵隽怂麄兊墓适隆Ｉ拭罉O了，像一部唯美的電影。

這樣的書，讓孩子們知道世界上還有這樣的角落，不是北京上海，也不是東京紐約，是與此差異很大，但與我們共存的地方。那里的人，跟我們生活迥異，情感相通。

02.

《我在伊朗長(zhǎng)大》

《我在伊朗長(zhǎng)大》是早年間我自己給自己買的一套繪本，現(xiàn)在給孩子們讀，我女兒非常喜歡。不過(guò)，其中有很多她不理解的詞語(yǔ)和事件。

但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，書里那個(gè)小女孩經(jīng)歷的一切是奇遇，深深吸引她。我不阻攔她的興趣，講到哪里算哪里，其中親情部分還是很容易理解的。書里面有人生，有愛(ài)情、友情、親情，更有大歷史，不同年齡段都值得重新讀一遍。

03.

《敵人》

這是一本非常特別的童書，沒(méi)有王子、公主、大灰狼，講的是戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)場(chǎng)上，留下的最后兩個(gè)士兵，爬進(jìn)了對(duì)方的戰(zhàn)壕，發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的秘密。

這樣的題材雖然離孩子們的生活很遠(yuǎn)，但其中的故事，其實(shí)是有關(guān)如何突破表面、看清本質(zhì)、獨(dú)立思考的大問(wèn)題。這樣的故事，越早讀到越好。別低估孩子們的理解能力，七八歲就能夠明白了。

04.

《沒(méi)有東西送給你》

如果你表面迎合，內(nèi)心卻討厭必須送大禮的同學(xué)生日會(huì)，這本書是教育孩子認(rèn)識(shí)友誼本無(wú)價(jià)的寶典。

一只小狗為了給另一只小狗送生日禮物，跑遍商店找不到對(duì)方缺什么，于是靈感突發(fā)，送了一只空禮盒，叫作“沒(méi)有東西”，把“沒(méi)有東西”送給了朋友。于是兩個(gè)好朋友度過(guò)了一段彼此擁有的美好時(shí)光。

05.

《從一到無(wú)窮大》

如果要“硬核”一點(diǎn)，可以從“沒(méi)有”這個(gè)概念，給孩子講“零”，是不是真的什么也沒(méi)有，還是加在什么就讓誰(shuí)變大了呢？

《從一到無(wú)窮大》能夠幫助孩子建立數(shù)的概念框架。當(dāng)然，這個(gè)也屬于早期讀熱鬧，青少年時(shí)代可以讀門道的書籍。讀熱鬧也很重要。

06.

《給7-11歲孩子的哲學(xué)大哉問(wèn)》

《給7-11歲孩子的哲學(xué)大哉問(wèn)》通俗易懂，并且直接寫明了閱讀年齡，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，七八歲已經(jīng)完全能夠理解，更小的也不妨試試。

書里都是孩子們現(xiàn)實(shí)中可能遇到的問(wèn)題，或者是幻想大人世界中的問(wèn)題。比如，什么是快樂(lè)？需要事事聽(tīng)話嗎？等等。這些問(wèn)題，都會(huì)出現(xiàn)在他們的日常生活中。

07.

《蘇菲的世界》

這本書非常經(jīng)典，我小時(shí)候自己讀過(guò)，現(xiàn)在跟8歲的女兒一起讀，書中主人公蘇菲可是一個(gè)14歲的女孩。

有些東西我會(huì)挑著讀，或者跳著讀。把自己的啟蒙書再讀給孩子啟蒙，這種感受太美妙了。《蘇菲的世界》其實(shí)是一本哲學(xué)史的少年版，大人也能重溫其中的思想脈絡(luò)。

可以從《大哉問(wèn)》那種比較直接的書開始，讓孩子思考日常生活，再逐漸過(guò)渡到《蘇菲的世界》。現(xiàn)在的孩子，認(rèn)知都很廣泛，也容易碎片，所以幫助他們建立框架太重要了。

08.

《太喜歡歷史了！》

這是十冊(cè)往上的中國(guó)歷史書系列，是童書中的大部頭。這些書，最好每天有固定時(shí)間念一點(diǎn)，不貪多，保持連續(xù)性，比如上床睡覺(jué)前。

類似的歷史系列書選擇不少，沒(méi)有定論哪套最好，但這本書的閱讀體驗(yàn)非常好。各朝代的介紹從“衣食住行”出發(fā)，代入感很強(qiáng)。

09.

《學(xué)校沒(méi)教的用錢百科》

這本書能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)基本的金錢概念、市場(chǎng)如何運(yùn)作，更重要是認(rèn)知生活中跟錢相關(guān)的基本事物，甚至包括如何理性購(gòu)物，簡(jiǎn)直是童叟無(wú)欺，大人也該看一看。

孩子了解多一些有關(guān)錢的事情，也是了解社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)秘密的一部分。

壞消息是：我女兒看了以后，經(jīng)常攔著我買東西，說(shuō)我消費(fèi)不夠理性。

10.

《真相只有一個(gè)》系列

這是我家經(jīng)久耐用、屢試不爽的“吸娃法寶”。不僅僅是我的孩子，其他小朋友來(lái)到，一玩起《真相只有一個(gè)》，都非常專心致志、群策群力。

這是一套破案揭秘類型的童書，孩子們閱讀的過(guò)程，就是當(dāng)“小偵探”的過(guò)程。

11.

《圖畫捉迷藏》

在餐廳里，希望孩子安靜，又不想讓他們玩手機(jī)，這類書是理想的替代品。《圖畫捉迷藏》沒(méi)有文字，不需要大人幫助，只需要孩子來(lái)練眼力。

并且，這種在迷宮般的畫面中，找出特定物品的游戲，也很適合孩子們組團(tuán)完成。

12.

《香港觀鳥小圖鑒》（兩冊(cè)）

這不是一本童書，而是觀鳥愛(ài)好者的詞典，圖片清晰，分類仔細(xì)。一開始我沒(méi)有意識(shí)到，這本書是孩子逛書店自己發(fā)現(xiàn)的，書頁(yè)上有二維碼，掃了可以聽(tīng)到對(duì)應(yīng)的鳥的叫聲。

在馬路邊，樹林里，聽(tīng)到鳥叫、看到鳥，可以記錄下來(lái)，與書中的鳥類對(duì)照，以此開發(fā)聽(tīng)覺(jué)和音準(zhǔn)非常別出心裁。

跟大家分享這本書，并不是推薦大家去買。而是為了兩個(gè)原因，一是想強(qiáng)調(diào)在地性，觀鳥，是一項(xiàng)歷史悠久的活動(dòng)，不妨帶著孩子了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和自然的饋贈(zèng)。

第二個(gè)原因，是希望家長(zhǎng)們不要被“童書”、“繪本”等概念限制住，孩子的閱讀范疇并沒(méi)有局限。就好像不是只有樂(lè)高，才算玩具，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，什么都可以拿來(lái)玩。

13.

《不一樣的女孩》

最后一本《不一樣的女孩》，并不在我的推薦書單中，但是我女兒強(qiáng)烈要求，以她的名義分享。

她很喜歡這個(gè)書名，也認(rèn)同書中女孩不走尋常路的選擇。女孩并沒(méi)有一個(gè)樣子。

我也很喜歡這本書傳遞的價(jià)值觀，但沒(méi)有同等強(qiáng)烈的安利欲望，是因?yàn)檫@本書沒(méi)有達(dá)到我的第三個(gè)關(guān)于美的原則。

不過(guò)，為了女兒的囑托，還是要說(shuō)一句：不一樣的女孩就是酷！

祝大人、孩子閱讀愉快！

*本文整理編輯自《周軼君：教育觀念20講》第21、22期，有刪減與增添，小標(biāo)題由編輯添加，完整內(nèi)容可移步看理想App內(nèi)收聽(tīng)。

《周軼君：教育觀念20講》

頭圖&配圖：《圓夢(mèng)巨人》《月升王國(guó)》

原標(biāo)題：《周軼君給孩子的書單：塑造一個(gè)人的是閑書，是廣泛的閱讀》

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