上海民辦中小學(xué)招生面談5月9日拉開帷幕，25133名學(xué)生參與了幼升小的面談，25351名學(xué)生將在5月9日和10日分兩天參加小升初的面談。各種網(wǎng)傳奇葩考題是真是假，面談究竟考察什么？澎湃新聞（www.kxwhcb.com）記者兵分三路，跟隨上海市教委對世外小學(xué)、世外中學(xué)、蘭生復(fù)旦中學(xué)、民辦陽浦小學(xué)、正大福山路外國語小學(xué)、民辦交中初中等多所民辦中小學(xué)的面談現(xiàn)場進(jìn)行了零距離的探訪。

        今年上海有7所學(xué)校啟用了人機(jī)對話的面談方式，用IPAD考察學(xué)生的能力，這在上海也是首次嘗試。當(dāng)然也有更多的學(xué)校沒有采用IPAD，在老師們看來，相比于人機(jī)對話，人人對話更強(qiáng)調(diào)互動和交流，能在面對面的溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多種能力。

        民辦學(xué)校的面談去學(xué)科化，不進(jìn)行文化學(xué)科的測試，通過動手動腦，觀察學(xué)生是否有良好的行為習(xí)慣和思維能力。

        究竟需不需要提前學(xué)習(xí)學(xué)科知識，要不要參加提前的面試培訓(xùn)輔導(dǎo)，在探訪中，學(xué)校都明確表示，家長們受社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)，鉆研考題沒有必要，因?yàn)榭碱}年年都會更換，但考察能力的理念是一脈相承的，培訓(xùn)過的孩子，在面談時(shí)并沒有明顯優(yōu)勢，反而沒有被培訓(xùn)的孩子，思維沒有固化，保持了好奇心和想像力，這樣的孩子在面談中更受青睞。

        今年民辦學(xué)校在面談中進(jìn)行了一些人性化的準(zhǔn)備，如為家長開辟專門的休息室，為孩子設(shè)立專門的衛(wèi)生角，以緩解因?yàn)槊嬲劸o張而出現(xiàn)的突發(fā)狀況。

        跟去年不同的是，其中40%的孩子只需“趕考”一所民校，超過半數(shù)的孩子最多也只需參與兩三所民校的“面談”，往年家長帶著孩子在四五所民辦學(xué)校間“瘋狂”奔波的場景完全絕跡。

        今年是民辦小學(xué)面談連續(xù)第二年向媒體開放，而民辦初中面談則首次向媒體開放。隨著今年民辦中小學(xué)報(bào)名人數(shù)減半，上海最熱門的民辦小學(xué)之一世外小學(xué)面談錄取比也從最高峰時(shí)的1:36升至1:13，錄取率幾乎翻了三倍。而“人機(jī)對話”等面談新模式也被越來越多的民辦學(xué)校引入，極大地提升了面談效率，往年足足需要兩天面談時(shí)間的熱門學(xué)校今年只需一天即可完成。

        上海市教委六個(gè)專項(xiàng)督導(dǎo)組也分赴九個(gè)區(qū)的十八所民辦學(xué)校，進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，每組為3-4人，責(zé)任督學(xué)也首次全程監(jiān)督民校招生面談。從督導(dǎo)情況來看，大部分民辦學(xué)校在招生中都比較規(guī)范，未開展提前招生，收取豪華簡歷等。

        今年究竟出了哪些題，澎湃新聞為你做一些考題的盤點(diǎn)，需要說明的是，上海市教委和各學(xué)校都明確表示，考題每年都會換，主要是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)，家長完全不必根據(jù)考題進(jìn)行應(yīng)試性的培訓(xùn)。

        1、iPad互動游戲

        主要測試記憶、溝通、情緒、理解、審美等多種能力。

        比如：

        考審美：一個(gè)場景中，一個(gè)人的臉是空白的，此時(shí)他會是什么情緒呢？

        考情商：聽一段音樂，這段音樂是要表達(dá)一種什么情緒呢？

        考記憶：很快地閃過一些圖，這些圖到底是不是一樣的呢？

        2、模仿一段阿拉伯語。

        3、說說看蘋果和橘子有什么不同？

        4、過馬路碰到紅燈，沒車沒人，能過嗎？

        5、隨著音樂自由起舞。

        6、跟著視頻學(xué)跳操。

        7、看繪本編故事。

        8、找朋友。

        9、模仿秀。

        10、如果一個(gè)同學(xué)招惹了你，你正在還嘴（還手）。結(jié)果剛好被進(jìn)門的老師看到，批評了你，你怎么辦？

        11、用顏色各異的多米諾骨牌和1元硬幣，共同完成一個(gè)任務(wù)。

        12、看標(biāo)識，比如“紅燈停，綠燈行”，問看到這個(gè)標(biāo)識過馬路要注意什么，能不能過。

        13、識別不同類型的圖案，比如5個(gè)圖案，其中4個(gè)是食物，1個(gè)不是。從形狀上區(qū)分，也可以以不同物類分，答案不唯一。

        14、給小朋友一些積木并進(jìn)行搭積木，看小朋友能想到幾種擺法。

        15、按老師要求制作賀卡或書簽，把相關(guān)素材（星星，花朵和其他裝飾物品等）結(jié)合嵌入。

        16、聽一段故事或看圖說話，復(fù)述并補(bǔ)充完整內(nèi)容。

        17、考察初中學(xué)生身體素質(zhì)：跳短繩或仰臥起坐、打拳。

        18、戴著耳機(jī)，在ipad上玩關(guān)于水果蔬菜的游戲。

        19、聽幾段或舒緩、或明快的音樂，跟著律動而舞蹈。

        20、觀察不同圖形，說出其中的區(qū)別。

        21、模仿并復(fù)述出一段外語。

        22、“趣味故事屋”以母親節(jié)送祝福為主題，每名學(xué)生都由一位教師陪伴，在教師指引下制作一張母親節(jié)賀卡，把相關(guān)素材（星星，花朵和其他裝飾物品等）結(jié)合嵌入。要求能清晰地表達(dá)出制作步驟，然后展開想象，用創(chuàng)設(shè)的情景講一講故事，以了解小朋友的語言理解能力、感悟能力、想象能力、記憶與復(fù)述能力。

        23、“開心迪士尼”以迪士尼主題人物花車巡游為主題，跟著維尼熊等卡通人物一起玩游戲。通過選一選、擺一擺、剪一剪、猜一猜等游戲活動，了解小朋友的觀察能力、空間想象能力、歸納比較能力、以及分析推理能力。

        24、“我們一起做禮物” 以集體游戲的形式，在小組活動中完成做書簽的任務(wù)，觀察小朋友的行為規(guī)范、交往能力、合作精神。

        25、“讓我們一起做書簽”——以集體游戲的形式，在小組活動中完成作品（做書簽），觀察小朋友的行為規(guī)范、交往能力、合作精神。

        26、在60分鐘內(nèi)，語、數(shù)、英三名老師分別上三節(jié)長20分鐘的“微課”，且基本都是學(xué)生從未接觸過的新內(nèi)容。其中語文將給學(xué)生念一篇有情節(jié)的文章，除了朗讀，學(xué)生還要交流合作，對文本進(jìn)行理解和聯(lián)想，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；數(shù)學(xué)則是有速算、數(shù)列規(guī)律等題，但并非可以通過提前學(xué)習(xí)獲得的教材內(nèi)容，主要考查學(xué)生的理解能力、知識遷移能力、應(yīng)用能力；英語則通過播放幻燈片形式，考查學(xué)生的語言模仿能力。

        27、心理測試系統(tǒng)，90題左右，完成時(shí)間在15分鐘左右，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性心理特征、親子關(guān)系等方面內(nèi)容，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。

        28、你喜歡讀哪些書，你爸媽平時(shí)會讀什么書？

        29、拼圖游戲，找不同游戲 。