陳建華在新一期《讀書》題為《數目化管理與大數據時代》的文章中，講了黃仁宇先生被他信奉的數目化管理淘汰的故事。

        改革開放三十年，曾評選三十年影響最大的一百本書，黃仁宇的《萬歷十五年》高居榜首。黃教授的核心理念，是引進數目化管理。他認為，因為數目化管理缺失，兩千多年來，過度早熟的中國一直無法立法、鼓勵商業，加之財政內斂、無競爭性，導致抗戰時期的中國幾乎以一個中世紀國家的姿態與日本苦熬了八年。

        說來荒唐，汲汲推行數目化管理的黃仁宇，卻被他奉為圭臬的量化制度送上了祭壇。傳統中國，理想的師生關系應是孔門亦師亦友型的。但資本主義的大學制度簡化為數目化管理，其中一環便是通行的學生評教。黃仁宇在美國大學教不痛不癢的中國歷史，這門課不能為學生提供實用技能，自然就引不起注重實用實干的學生青睞。黃仁宇在這種管理制度下吃盡了虧。美國人設計出FTE（全職教書等量單同位），按照選課學生數、課時數、學生的不同身份折合為某個數量，“不考慮該門課是否必修，也不管教師的等級、資歷深淺或專長，一切都是由電腦來計算”。教授邊緣課程的黃仁宇FTE持續下降，數目化管理、供求關系和買方市場合謀，無情地將他淘汰了，他失去了大學教職。

        文字來源：《數目化管理與大數據時代》，陳建華文，載2015年4月號《讀書》。