3月16日，中國電影史的泰斗級大家李少白先生猝然離世，享年84歲，李少白先生生前曾撰寫大量理論文章及書籍，梳理了中國電影的百年歷程，體系完整規范，資料翔實，是目前中國電影史研究和教學的重要書籍。其中他與他人合著的《中國電影發展史》至今還是國內唯一一本關于中國電影的通史性著述。中國電影藝術研究中心的李鎮發表微博，痛惜于李少白先生離世的同時，也表示“少白先生一直期待看到他的口述歷史單行本，因各種原因，此書在我這里遲遲未能編完，我深感內疚。”

人生| 一代宗師 桃李滿天下

        李少白1931年7月1日出生于安徽太和縣的一個偏僻鄉村，父親是皖北一帶有名的醫生，其刻苦、嚴謹的治學態度對李少白產生很大影響。1949年李少白棄學從軍，1950年被分配到重慶西南大區影片經理公司工作，那時公司除放映國產片和蘇聯片外，還接收了大量美、英等影片，這樣使李少白對影片有了比較廣泛的接觸，開始了對電影的學習和鉆研。1951年底，他在《大公報》上發表文章《談蘇聯影片〈起死回生〉》，從這時開始，他經常在報刊上發表影評文章，撰寫了大量關于《羅馬11時》、《馬路天使》、《起死回生》等國內外影片的評論文章。1958年，他在中國電影協會電影史研究室，參加了由程季華主編的《中國電影發展史》(第一、二卷)的編寫工作，于1963年問世，影響深遠。此后，李少白著意于電影理論和電影美學的研究。1978年后，其文章《談影片故事性》、《論電影人物形象塑造》、《中國電影歷史及理論》與著作《影心探賾》、《影史榷略》等均有很大反響。2006年7月主編了《中國電影史》，梳理了中國電影的百年歷程。

        而除了學術成就外，李少白還桃李滿天下，培養出一批當今電影史學界的中堅力量，他是中國第一批電影學碩士導師之一，也是我國第一位電影學博士生導師。他的學生有鐘大豐、陸弘石、鮑玉珩、陳犀禾、高小健、李道新、丁亞平、石川、虞吉、趙小青、秦喜清等等。這些學生在中國藝術研究院、北京大學、上海大學、西南大學、中國電影藝術研究中心以及海外研究機構等電影學術重鎮上發揮著重要作用，很多已成為各機構學術帶頭人。

追念| 世事艱難 從未負光陰

        上海電影家協會副主席、上海戲劇學院博士生導師石川曾撰寫《記我的導師李少白先生》一文，在文章中，石川回憶說兩人的第一次見面是1998年3月15日，“當時的前一天，也就是3月14日，北京電影學院老院長沈嵩生因病猝逝。李老師與沈院長是多年故交，心里有說不出的惋惜。他一到上海，就囑咐我帶他去附近的郵局，要給沈院長夫人葛德老師發唁電。我想，李老師旅途勞頓，不必再跑一趟，便請他先起草一個電報稿，由我到郵局去代發?？衫罾蠋煵豢希且H自去。我們只好先到賓館安頓下來，午餐過后略事休息，再搭乘出租車去郵局給葛德老師發了唁電。”

        石川說，在外人看來，李老師主業是中國電影史，但實際上，他對一般文藝理論和社會哲學命題也頗有興趣和心得。李少白老師告訴石川，自己一生中讀書最多、最勤奮的時期，是‘文革’在干校那幾年。“那段時間，他白天勞動，晚上讀書。盡管世事艱難，倒也未負光陰。從古典哲學的康德、席勒、黑格爾，到馬、恩、列、斯、別、車、杜，大多比較系統地讀過?，F在再讀西方馬克思主義論叢，等于把舊學新知連成一片。這樣，就能讓自己的知識版圖，不斷開疆辟土，過去一些似是而非的問題，也會隨之慢慢清晰起來。在李老師看來，這恰是讀書的樂趣所在?！?/p>

反思| 時代作品 剖析潛意識

        李少白寫文章，大多是從看資料開始。邊讀邊寫，勾勾畫畫，剪剪貼貼，反復斟酌，反復修改。有時候，一篇稿子完成，稿紙看上去就像一件和尚的袈裟，補丁重補丁，厚厚的一疊。李老師不無自豪地說，他寫文章就是“剪刀加糨糊，中看又中讀”。

        而談到那本影響深遠的《中國電影發展史》，李少白常說，這本書現在之所以還被人經常提及和引用，最主要是因為它的史料，而不是因為它的方法、觀點和結論。關于這本書的評價，他比較贊同電影學院陳山老師的說法，那是特定歷史條件下的一部“官修正史”，無論今人對它是褒是貶，都離不開對這一根本屬性的認識。

        作為此書的作者之一，如果今天再回過頭去評價當年的歷史寫作，李老師會說，有一點讓他自己無法釋懷的是，《發展史》的字里行間，似乎處處滲透著一種“成者王侯敗者寇”的歷史潛意識。盡管這種寫作邏輯可能更多來自那個時代，而不是三位作者個人，但因為有它的存在，使得這部史書的許多具體結論，顯得時代痕跡過于凸顯，而難于再讓后來的讀者接受。石川寫道：“李老師講這些話時，通常是坐在客廳的大沙發上，面部表情松弛，語氣語調慢條斯理地娓娓道來。幾乎很難讓人察覺，他所談論的這些話題，其實都是關乎對他自己以往學術成就的一種剖析、批評和反省。假如沒有充分和長久的自我審視和學術拷問，想要做到如此氣定神閑，云淡風輕，可能對大多數人來說，都不是一件輕而易舉的事。我也見過另一些學者，每每氣喘吁吁、臉紅筋脹地為自己辯護，對于質疑和批評者的挑戰，也往往情緒激動、腎上腺素過度分泌。兩相比較一下，什么叫做‘學養完粹，道味盎然’，也許就能一目了然了。在李老師看來，這不僅是一個學者應有的胸襟和氣度，也是他所應該秉持的學術理性和思辨品格?！?/p>