校歌是一所學校最重要的文化符號之一，一首好的校歌在對外宣傳校園文化的同時，能對校友形成強大的感召力。改革開放以來，在中國早已淡出視野的校歌重新被人們注意，特別是一些歷史悠久的老校，紛紛恢復了清末民國時期的老校歌。在近代中國歷史上，大中學校的校歌歌詞各有特色，其中不乏優秀作品。但若論校歌旋律，恐怕只有一首曲子是當之無愧的校歌界“神曲”——因為這首歌曲，竟然在全世界被一百多所學校共同用作校歌旋律！這一首傳奇的曲子，堪稱“校歌專業戶”，在世界范圍內實所罕見。       

“神曲”誕生——從《安妮?萊爾》到《遠在卡尤加湖之上》

        1857年，美國馬薩諸塞州波士頓的一位作曲家亨利?S?湯普森創作了一首民謠。歌詞共分三段，每段另加副歌，內容是悼念一位英年早逝的少女安妮?萊爾（Annie Lisle），歌曲也以“安妮?萊爾”命名。這位萊爾小姐美麗純潔，“如森林中的百合花”，卻身染重病，撒手人寰。歌曲以第一人稱口吻，睹物傷情地懷念著美麗的少女，反復悲嘆“再也沒有什么音樂能夠喚醒可愛的安妮?萊爾了”。

《安妮?萊爾》歌詞

        這樣看來，最初這首“神曲”不過是一支很普通的傷逝情歌而已，并沒有什么特別的。但13年后的1870年，兩位康奈爾大學的學生——阿奇博爾德?威克斯（Archibald Weeks）和威爾莫特?史密斯（Wilmot Smith）成了打造“神曲”的最初推手。他們二人利用了《安妮?萊爾》的旋律，重新填寫了一版歌詞，取名“遠在卡尤加湖之上”（Far above Cayuga’s Water）。

        卡尤加湖是美國紐約州西北部著名的“手指湖”湖泊群中最長的一條大湖，全長達61公里。在卡尤加湖南端的山丘上，便是康奈爾大學校園。這首康奈爾大學學生填詞的《遠在卡尤加湖之上》，自然就是頌贊康奈爾大學的。與《安妮?萊爾》不同，這首歌歌詞較為簡短，共分兩段，每段四句話，其中后兩句兩段相同：“遠在卡尤加湖藍色波濤的彼岸，矗立著我們巍峨壯觀的母校。齊聲高唱，向你致敬，我們的母校康奈爾！遠離熙熙攘攘的塵俗喧囂，背靠高遠的天穹，她驕傲地俯瞰大地。齊聲高唱，向你致敬，我們的母校康奈爾！”在重新填詞的同時，這兩位學生對原曲的旋律也作了小的改動，在第一小節增加了一個八分音符，使得整個旋律更加工整連貫，并且將之譜寫成了四個聲部的合唱譜，使這一旋律擁有了極佳的合唱效果。隨后，這首《遠在卡尤加湖之上》就成了康奈爾大學的校歌。

康奈爾大學校歌《遠在卡尤加湖之上》歌譜

康奈爾大學和卡尤加湖      

        或許是旋律動聽又簡潔，這首優秀的曲譜很快在美國傳開，乃至于進一步傳向了全世界。根據維基百科相關條目所開列的不完全名單，全球至少有超過180所學校曾使用這首旋律作為校歌，包括了中學和大學，其中不乏一些名校。

        除了最早使用該旋律作為校歌的常春藤盟校康奈爾大學之外，還包括威廉與瑪麗學院、科羅拉多州立大學、埃默里大學、理海大學、斯沃斯莫爾學院、德克薩斯農工大學、密蘇里大學、范德堡大學等校校歌，也都是這一旋律。上述這些大學，都是聞名世界的美國名校。此外，還有亞洲的印度、菲律賓、馬來西亞、新加坡、中國香港等地的多所學校也使用這一旋律作為校歌。       

“神曲”在中國——傳唱兩岸三地的老校歌

        作為近代教育史上與美國交往密切的國家，中國也很快傳入了這首“神曲”。在中國近代史上，美國基督教會在華一共開設了十數所大學，其中包括燕京大學（北京）、金陵大學（南京）、東吳大學（蘇州）、嶺南大學（廣州）等校，都用了這首歌曲作為校歌。

        當然，在使用相同曲調的同時，各校都會重新填寫中文歌詞，以彰各校之精神，體現各自的校園文化。如金陵大學校歌歌詞曰：“大江滔滔東入海，我居江東。石頭虎踞山蟠龍，我當其中。三院嵯峨，藝術之宮，文理與林農。思如潮，氣如虹，永為南國雄！”歌詞充滿了六朝古都南京的地域特色，同時又催人奮進。在院系調整撤銷金陵大學后，其作為金大校歌的歷史便終結，但這一歌曲仍被原金陵大學的附中——南京金陵中學繼續沿用作為校歌，只是將描述原金陵大學四大學院的“文理與林農”句改為了“桃李坐春風”。

金陵大學       

        嶺南大學的校歌歌詞是：“平原廣闊，了近目前，江水流其間。 群邱遠繞，恒為障護，奮前莫畏難。 母校屹立，風波不搖，佳氣承遠方。 地美人娛，乃祖所賜，愛保兩勿忘。韶光幾度，花娛鳥樂，飽受春風雨。 使我樂輸，黃金時刻，基爾高黌序。 當前百事，待儂擔負，不怕半途廢。 壯我胸懷，得如昔在，母校光風里。”這一歌詞更多是勸勉在校青年學子要珍惜光陰，努力學習，而不要耽于玩樂。院系調整中廣州嶺南大學被撤銷，而1960年代在香港復校的香港嶺南大學，至今仍沿用這首老校歌。

嶺南大學       

        東吳大學校歌在同一旋律下，共有過三個不同版本的歌詞，其中最著名的是由嵇長康先生所作的版本。該歌詞共三段，每段后兩句相同。前兩句三段是：“葑溪之西，胥江之東，廣廈萬間崇。憑欄四望，虎丘金雞，一例眼球籠。皇皇母校，共被光榮，羨我羽毛豐。同門兄弟，暮云春樹，記取古吳東。天涯兄弟，一旦相逢，話舊故鄉同。相期努力，敬教勸學，分校遍西東。”副歌則是“東吳東吳，人中鸞鳳，世界同推重。山負海涵，春華秋實，聲教暨寰中。”這一版本的校歌，目前在中國大陸由東吳大學原址上的蘇州大學繼續用作校歌。而在臺北復校的臺灣東吳大學，在沿用原有旋律的同時，于1963年重新譜寫了新的歌詞，其副歌歌詞是“東吳舊譽，臺灣繼軔，圣道必弘揚。古今完人，天地正氣，日月看重光。”充分體現了對大陸時期東吳大學精神文化的傳承。

東吳大學舊址（今蘇州大學）       

        在華基督教教會大學中最杰出的燕京大學，也同樣使用這一旋律創作校歌。其歌詞是：“雄哉壯哉，燕京大學，輪奐美且崇。人文薈萃，中外交孚，聲譽滿寰中。良師、益友如琢如磨，情志每相同。踴躍奮進，探求真理，自由生活豐。燕京燕京，事業浩瀚，規模更恢宏。人才輩出，服務同群，為國效盡忠。”在院系調整后，這首歌在大陸便成絕響。但1977年由燕京大學香港校友會出資創立的一所中學——中華基督教會燕京書院，恢復了這首燕京大學老校歌作為其校歌，只是將已不合時宜的首句歌詞改成了“菁莪雅化，學明行修，教澤奏奇功”。

燕京大學

        除了美國教會大學之外，民國時期中國的一些國立大學和民辦私立大學，也有使用這一旋律填詞創作校歌的案例，如上海的私立大夏大學校歌等。而在這其中，最為著名的當屬武漢大學的前身——國立武昌高等師范學校校歌了。該校創辦于1913年，在1919年五周年校慶前夕，該校創作了校歌。中文歌詞為：“乾坤清曠，師儒道光，國學建武昌。鏡湖枕麓，屏城襟江，靈秀萃諸方。東西南朔，多士蹌蹌，教學益相彰。樸誠又勇，陶鑄一堂，學盛國斯強。”首句“國學建武昌”，強調了武昌高師是武漢地區歷史上的第一所國立高等學校；次句“鏡湖枕麓，屏城襟江”，則勾畫出了高師背靠蛇山，前臨長湖，雄立長江之濱武昌城內的校園景觀；第三句“東西南朔，多士蹌蹌”，描繪了校園內名師云集，學子濟濟的儒雅氣象；末句則以校訓“樸誠勇”作結，對廣大學子提出了努力學習，報效國家的美好期望。雖然這首校歌歌詞的作者已不可考，但歌詞古樸文雅，言簡意賅，突出了武昌高師的校園文化特色，堪稱一首成功的經典大學校歌。

武昌高師校歌

        想必無論是1857年民謠《安妮?萊爾》的原作者湯普森，還是1870年改編《遠在卡尤加湖之上》的兩位康奈爾大學學生，都不會想到他們筆下的這首曲子，日后會如此廣泛地成為一首“環太平洋”的“校歌專業戶”。旋律優美動聽，是其能夠廣受青睞的重要原因，而其在中國與傳統中華文化相結合所誕生的這幾首老校歌，也都成為中國近代教育史上的經典校歌，散發著中西合璧的藝術氣息，更彰顯著民國時期大學文化和精神的獨特魅力。