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河南羅山回應(yīng)教師“討工資”:基本工資9年未漲因沒(méi)有新政策

12月27日,澎湃新聞(www.kxwhcb.com)發(fā)布報(bào)道《河南羅山教師維權(quán)討工資,政府緊急增發(fā)績(jī)效工資7000萬(wàn)》。有教師說(shuō),他們已經(jīng)收到增發(fā)、補(bǔ)發(fā)的績(jī)效工資,繼續(xù)反映是因基本工資仍執(zhí)行2006年的標(biāo)準(zhǔn),如助理級(jí)教師590元,“實(shí)在太低”。
當(dāng)晚11點(diǎn)多,羅山縣人力資源和社會(huì)保障局(以下簡(jiǎn)稱“羅山縣人社局”)向澎湃新聞發(fā)來(lái)《關(guān)于羅山教師維權(quán)有關(guān)情況的說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱《說(shuō)明》)稱,教師基本工資確實(shí)執(zhí)行的是2006年的標(biāo)準(zhǔn),因2006年工資改革只規(guī)定了基本工資,此后沒(méi)有出臺(tái)新的工資政策。
12月27日,數(shù)百名羅山縣教師聚集在縣政府門前廣場(chǎng)上,有些教師戴著口罩。
教師劉麗(化名)說(shuō),12月25日前,他們已經(jīng)收到縣里增發(fā)、補(bǔ)發(fā)的績(jī)效工資。
“為什么還要鬧?基本工資實(shí)在太低了啊。”劉麗說(shuō),自己工作10多年,目前每個(gè)月打到卡里的工資是1514元(其中包括70%的績(jī)效工資)。12月24日,學(xué)校財(cái)務(wù)部門將工資明細(xì)貼出來(lái),教師們發(fā)現(xiàn)基本工資執(zhí)行的仍是2006年的標(biāo)準(zhǔn),“像我是助理級(jí),基本工資590元。物價(jià)漲這么厲害,你讓教師這么生活?”
對(duì)此,《說(shuō)明》回應(yīng)稱,豫政辦〔2006〕74號(hào)《轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳財(cái)政廳關(guān)于河南省機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資制度改革三個(gè)實(shí)施意見的通知》,對(duì)包括教師在內(nèi)的事業(yè)單位工作人員的工資套改及正常增資辦法進(jìn)行了規(guī)定。“2006年工資改革只規(guī)定了基本工資,此后沒(méi)有出臺(tái)新的工資政策。績(jī)效工資另行規(guī)定,此后分階段進(jìn)行了實(shí)施”,基本工資部分沒(méi)有新的政策故未加調(diào)整。
教師的工資主要包括基本工資、績(jī)效工資、特殊崗位津貼補(bǔ)貼三部分。
多名教師反映,初、高中職稱相同,此次增發(fā)、補(bǔ)發(fā)的績(jī)效工資卻不一樣,如初中助理級(jí)3300元左右,高中助理級(jí)6700元左右。中級(jí)、副高級(jí)相差更懸殊。
對(duì)此,《說(shuō)明》稱,根據(jù)豫政〔2009〕57號(hào)和信陽(yáng)市人民政府信政文〔2009〕219號(hào)文件的規(guī)定,對(duì)義務(wù)教育學(xué)校正式人員,從2009年1月1日起實(shí)施績(jī)效工資。義務(wù)階段學(xué)校在2009年起就已經(jīng)執(zhí)行到位,2014年提高績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn),只是增發(fā)2014年調(diào)標(biāo)部分。
《說(shuō)明》稱,2014年,根據(jù)豫政辦〔2011〕136號(hào)和信陽(yáng)市人民政府信政文〔2012〕70號(hào)文件的規(guī)定,對(duì)包括非義務(wù)教育學(xué)校在內(nèi)的所有事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資,執(zhí)行時(shí)間是從2010年1月1日起。按照文件規(guī)定,非義務(wù)教育階段人員的績(jī)效工資從2010年1月1日起對(duì)增發(fā)部分進(jìn)行補(bǔ)發(fā)。
“所以,初、高中相同職稱本次增發(fā)、補(bǔ)發(fā)的補(bǔ)貼不一樣。”《說(shuō)明》稱,經(jīng)測(cè)算,羅山縣教育系統(tǒng)2010至2014年增發(fā)績(jī)效工資總額為6921萬(wàn)元,包括全縣各中小學(xué)教師及離退休人員共計(jì)8731人。縣財(cái)政局已于12月25日發(fā)放到教師工資卡中。
針對(duì)羅山縣部分教師因工資問(wèn)題到縣政府門前集會(huì)維權(quán),《說(shuō)明》稱,羅山縣政府一是組成10個(gè)工作組,深入全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的56所學(xué)校,面對(duì)面聽取教師意見訴求,梳理教師反映問(wèn)題,研究體現(xiàn)績(jī)效工資激勵(lì)作用的方式方法,盡可能解釋政策、消除疑慮。二是召開教師座談會(huì),對(duì)教師們提出的問(wèn)題、訴求和愿望,按照有關(guān)政策進(jìn)行了解釋和回答,疏導(dǎo)教師的情緒。同時(shí)希望教師通過(guò)合理合法方式表達(dá)訴求,保持穩(wěn)定的教學(xué)工作秩序。
多名教師認(rèn)為,教師的工資與職稱掛鉤,但在職稱評(píng)定過(guò)程中,機(jī)會(huì)少而且舞弊嚴(yán)重,有的教師助理級(jí)一干就是10年,該問(wèn)題亟待解決。





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