近日，四川外國語大學(xué)的張春林教授宣布了一條考試新規(guī)：微博刷得好，期末可免考。大致內(nèi)容是只要上課全勤，完成作業(yè)，微博粉絲數(shù)過1000或原創(chuàng)微博轉(zhuǎn)發(fā)超50條即可免去期末考。

        消息一出，引起不少熱議。這門面向全校大一新生的公開選修課叫做《電子社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)生存》，2005年由張春林開設(shè)。課程設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生如何方便、快捷、安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源來為自己的學(xué)習(xí)、生活及工作服務(wù)，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。起初只有博客這一章，微博興起后才補充進去。張春林認為，博客和微博是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代進行知識管理的工具，而在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)，雖然當(dāng)代大學(xué)生是數(shù)字原著民，但大多并不善于運用微博、博客、微信等新媒體。

        12月1日，張春林在博客上發(fā)布課程期末免試細則，“所有申請免試的學(xué)生均須沒有遲到、早退、缺席等情況，且按要求完成平時練習(xí)”的前提下，滿足四項要求之一即可：1、微博粉絲達到1000人，至少有10個以上粉絲的粉絲數(shù)量不少于500人。若微博粉絲超過1000人，且至少有1%以上粉絲的粉絲數(shù)量不少于500；2、博客點擊率超過2000次，且11月17日以來至少收到來自不同博友的20條以上有價值的評論；3、11月24日以來，同一條有價值原創(chuàng)微博被不同網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)50次，或收到不同網(wǎng)友的有價值評論30次，或被閱讀1000次；4、11月17日以來，同一篇有價值原創(chuàng)博文被不同網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)50次，或收到不同網(wǎng)友的有價值評論30次，或被閱讀1000次。認定成功者不參加12月22日的期末考試，但仍然要結(jié)合平時成績及相關(guān)免試條件進行“考查”。

        可見，刷微博免考，并不像聽上去那么容易。12月5日，張春林告訴澎湃新聞（www.kxwhcb.com），這學(xué)期62名學(xué)生中，他預(yù)計有5個能夠符合要求就很不錯了。

        1997年，張春林進入傳媒業(yè)，先后供職于多家媒體，曾任《四川日報》社會新聞部副主任。10年前進入高校之后，大學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新是張春林一直積極嘗試的方向。

        學(xué)生上課遲到怎么辦？這學(xué)期，張春林想出了一個法子：罰唱歌。從歌單中隨機抽取，《小蘋果》、《紅豆》、《男人哭吧哭吧不是罪》、《因為愛情》、《時間都去哪兒了》、《豬之歌》、《小伙伴們都驚呆了》、《倍兒爽》、《The Fox》、《Let it go》、《Because of you》……神曲、通俗、經(jīng)典，應(yīng)有盡有。不批評也不扣分，只要唱首歌就可以回到座位。

        考試命題靈活，不畫重點，平時不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生靠期末突擊過關(guān)十分困難。這位在學(xué)生眼中“很特別的大學(xué)老師” 也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)，讓學(xué)生將答案直接上傳博客。“張老師的作業(yè)看起來很簡單，其實要很用心地去做。”2014級新聞學(xué)院文藝與傳媒的研究生張杰表示，除了每天的原創(chuàng)微博，每一周還要讀一本專業(yè)以外的書籍，并寫讀書筆記傳入郵箱。

        通過免考等激勵措施激發(fā)學(xué)生潛能，張春林說，課堂教學(xué)效果還是比較好的。他向澎湃新聞透露，下學(xué)期在課堂改革方面還會推出新的舉措。

        張春林說，作為一個老師，如果學(xué)生認可了，就是最大的安慰。張春林又在博客中更新了一則說明。免考細則的出臺讓他的大膽創(chuàng)新面臨些許尷尬，也引發(fā)了他對大學(xué)教育教學(xué)改革難度很大的感慨。

對話張春林

        澎湃新聞：這次免考細則公布后，學(xué)生的反應(yīng)怎么樣？

        張春林：我當(dāng)時跟他們說的時候，他們都反響熱烈。但我定的標(biāo)準(zhǔn)，真的要達到也是不容易的。也有大一的學(xué)生微博就“加V”，粉絲有1000多，屬于比較好。不管能不能達到，我希望學(xué)生能在努力的過程中熟悉對微博和博客的運用。

        澎湃新聞：刷微博免考的措施在網(wǎng)上的反響也挺多的，你剛發(fā)布了一篇說明，是遇到了什么阻力嗎？

        張春林：出現(xiàn)了一點不和諧。重慶兩份報紙登報后，早上電子版被刪了。系里的領(lǐng)導(dǎo)給我打電話，要我寫個說明，表明這不是學(xué)校的普遍規(guī)定，而是我個人的創(chuàng)新。我也不知道是什么原因，雖然受到一點影響，但我還是想要積極、陽光、正能量地去影響學(xué)生，影響社會。

        澎湃新聞：你是怎么發(fā)現(xiàn)上課的這些“95后”學(xué)生其實對互聯(lián)網(wǎng)是陌生的？

        張春林：就是讓他們申請微博的時候，發(fā)現(xiàn)很多人都沒有微博和微信賬號，就是搞不來。作為數(shù)字原住民，他們既不了解互聯(lián)網(wǎng)，也不會去利用它。作為老師，不管是哪個學(xué)科的學(xué)生，我覺得都有必要給他們補上這一課。這是一個比較嚴(yán)肅的話題，因為很多免費資源和信息渠道都是在網(wǎng)絡(luò)上，不會用太吃虧了，所以我把自己嫻熟的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，希望對他們有所幫助。

        澎湃新聞：《電子社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)生存》這門課已經(jīng)開設(shè)了10年，期間，你感受到了什么樣的變化？

        張春林：10年前，博客還很流行，沒有微博，也沒有智能手機，學(xué)生是完全不一樣的。那時候?qū)W生對老師博士教授是很有崇拜感的，教學(xué)也很少有媒介參與。現(xiàn)在的學(xué)生信息來源很多，對老師的要求和那個年代不一樣了，大學(xué)課堂教學(xué)只有與時俱進，才不會被學(xué)生拋棄。

        澎湃新聞：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，對年輕一代來說，新的熱門知識管理工具也出現(xiàn)了，比如微信、知乎或者一些新聞客戶端，是否考慮過今后會把這些也納入到教學(xué)中？

        張春林：微博已經(jīng)不單是社交工具，是一個媒介平臺，對新聞學(xué)院的學(xué)生來說更是重要。我現(xiàn)在課堂里還沒有涉及微信，主要是因為微信依托于手機，不方便在課堂操作，而且相對更私密些。我覺得你說的這個很有意思，包括微信公眾號、電子書之類的，今后要加入進來。這對老師的要求就更高了，但學(xué)生肯定更喜歡。

        澎湃新聞：你之前在傳統(tǒng)報業(yè)工作，擔(dān)任過《四川日報》社會新聞部副主任。為什么后來轉(zhuǎn)行做了高校的教師？

        張春林：很多人見面了都想問我這個問題（笑）。在報社工作8年之后，我已經(jīng)做到了《四川日報》的中層干部，應(yīng)該說發(fā)展不錯，將來還可能成為某個子報的主編，但在媒體工作太累了，沒有時間思考，去整理自己的思維。轉(zhuǎn)到高校之后，這幾年我已經(jīng)能很好地把媒體工作的經(jīng)驗優(yōu)勢發(fā)揮在大學(xué)需要的教學(xué)中。

        澎湃新聞：所以，作為老新聞人，你在博客中提到會更重視學(xué)生行為習(xí)慣、動手能力、思辨能力的培養(yǎng)。具體是怎么做的？

        張春林：我一直堅持課程內(nèi)容設(shè)置不拘泥于教材，自己花大量時間積累新鮮案例給學(xué)生講，還設(shè)置問題讓學(xué)生動手去做。比如說在課堂中要求學(xué)生寫評論，分析熱點新聞案例。包括我現(xiàn)在這個新聞的案例，是從新聞記者到新聞學(xué)的老師，再到新聞事件主人公，在這條新聞的傳播中，我也起了作用，扮演了一個角色，把這個傳播的案例分析給他們，就很鮮活。

        澎湃新聞：廢棄課堂點名制，推行簽到制。上課不用教材，也允許學(xué)生用手機。不擔(dān)心現(xiàn)在的智能手機影響學(xué)生的聽課質(zhì)量嗎？

        張春林：不允許學(xué)生看手機，他看天花板、睡覺、走神也是一樣的。這是強行用外力把學(xué)生驅(qū)趕到課堂上，并不是通過教學(xué)內(nèi)容去吸引。不改變教學(xué)方式，而通過周邊施加壓力，這違背了教學(xué)改革的根本。尤其是在高等教學(xué)中，學(xué)生和老師一樣，是教學(xué)的主體。讓學(xué)生自覺走進課堂，與你互動才是我們所需要的。

        澎湃新聞：為了培養(yǎng)學(xué)生守時的觀念以及活躍氣氛，而采取了遲到罰唱歌的措施。歌單里的曲子是怎么定的？

        張春林：首先要是健康的，其次選比較熱門的。征求同學(xué)同意之后就確定了歌單。其實真的唱歌的并不多。本來有同學(xué)總是遲到，就一兩分鐘，打完鈴才進來，其實對課堂影響不算大，但這樣的習(xí)慣不好啊。所以我才說，下次再遲到要唱歌嘍。結(jié)果就很少有人遲到了，效果很好。

        澎湃新聞：你喜歡在微博和博客中跟學(xué)生互動，嘗試在公共話語空間增加存在感，是不是因為普遍在教師群體中這種存在感比較缺乏？你覺得這會是一種趨勢嗎？

        張春林：很缺乏。現(xiàn)在的“90后”、“95后”，不習(xí)慣在傳統(tǒng)媒體的平臺或是專業(yè)網(wǎng)站看新聞，而是在社交平臺上看。這種接收行為習(xí)慣的變化導(dǎo)致我們應(yīng)該更主動去貼近，進入公共空間增加存在感。我覺得應(yīng)該是一個趨勢，希望通過我的親力親為去引起一種思潮，帶動更多的老師去釋放，讓大學(xué)課堂更加活躍、更有生氣。

        澎湃新聞：微博上有海量的碎片化的信息，提倡刷微博是否擔(dān)心會占用學(xué)生過多的時間？

        張春林：對，所以其實我提倡讓學(xué)生做的都是學(xué)習(xí)型的微博，是希望他們把它當(dāng)做網(wǎng)絡(luò)時代一個知識管理的工具，這跟關(guān)注對象密切相關(guān)。根據(jù)不同學(xué)科，關(guān)注相關(guān)的熱點人物和專業(yè)人士，就能拓展信息渠道，便捷了解學(xué)科的前沿。通過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生去找感覺，做有影響力的平臺。以前有學(xué)生做過一個娛樂新聞的微博賬號，掌握明星動態(tài)，粉絲量非常大，畢業(yè)之后就直接進了媒體。

        澎湃新聞：上午，人大新聞學(xué)院教授彭蘭表示，人大新聞學(xué)院很多學(xué)子對將來到新媒體就業(yè)不感興趣，讓她很困惑。從事新聞教育行業(yè)10年，你怎么看這個問題？

        張春林：這應(yīng)該說是一個方面的觀點，在我這里也出現(xiàn)了這種狀況，但還不普遍。很多學(xué)生會覺得傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性和儀式感更強烈，其實社會上對新媒體人才的需求很大，特別是一些企業(yè)會專聘微博、微信的運營人員。我們的學(xué)生在這方面認識上還是存在誤區(qū)，實際上，運營好一個賬號是很考手藝的事。