校園足球?qū)⒓{入體育課必修內(nèi)容，對(duì)于積貧積弱已久的中國(guó)足球，真的是一陣“強(qiáng)心劑”。

        “把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)。”教育部表示將在廣泛開展校園足球的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)扶持各地涌現(xiàn)出的足球特色學(xué)校，以點(diǎn)帶面推動(dòng)校園足球普及。

        與之相對(duì)應(yīng)的措施還有，足球還將納入體育教師“國(guó)培計(jì)劃”，很明顯“國(guó)培”計(jì)劃是針對(duì)目前基層足球教練匱乏的局面。 

        這一計(jì)劃具體內(nèi)容為：采用多種方式提升現(xiàn)有體育教師足球教學(xué)實(shí)踐能力。從2015年起，實(shí)施特色學(xué)校足球師資國(guó)家培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)校園足球骨干教師、教練員、裁判員和管理人員進(jìn)行示范培訓(xùn)，各地也要相應(yīng)開展培訓(xùn)。計(jì)劃在2015年全國(guó)初步培訓(xùn)6000名校園足球師資。 

        此外，教育部稱力爭(zhēng)到2017年在全國(guó)扶持建設(shè)2萬所左右中小學(xué)校足球特色學(xué)校和200個(gè)高校高水平足球隊(duì)。并形成區(qū)域特色，擬建設(shè)30個(gè)左右校園足球試點(diǎn)區(qū)縣。

        “毫無疑問，足球成為體育課必修課對(duì)于校園足球的開展是一個(gè)巨大的利好政策，但是校園足球是要靠比賽的，現(xiàn)階段比賽數(shù)量少，質(zhì)量參差不齊，不然給孩子練就是白練。”對(duì)于教育部的最新計(jì)劃，一位普通中小學(xué)體育老師在接受澎湃新聞（www.kxwhcb.com）記者采訪時(shí)表示。

        而一位在上海重點(diǎn)足球?qū)W校任教的體育老師坦言，進(jìn)入了必修課隨之而來的就是資金和編制問題。

        “資金問題首當(dāng)其沖，現(xiàn)在每年5600萬元的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基層會(huì)教足球的教練人數(shù)太少，給我們的待遇又那么低，外聘教練每月收入才2000元出頭，現(xiàn)在是必修課了，總要解決我們的教師編制吧。足球的確進(jìn)了體育老師‘國(guó)培計(jì)劃’，但我們需要快點(diǎn)解決。”

        對(duì)于足球納入校園必修課，我們的近鄰日本和歐美一些國(guó)家，為了普及某一個(gè)項(xiàng)目政府部門都會(huì)采取類似的措施。

        早在1978年，日本文部省（相當(dāng)于我國(guó)的教育部）將足球列入小學(xué)體育的正式課程。這種制度上的保障讓日本足球人口呈現(xiàn)出爆炸式的增長(zhǎng)。

        2013年，英國(guó)將足球和曲棍球列為公立中小學(xué)學(xué)生的必修課，以此為普通工人階級(jí)出身的孩子提供足球訓(xùn)練，對(duì)抗私立學(xué)校高額的學(xué)費(fèi)。

        前央視足球評(píng)論員劉建宏就說“班主任對(duì)足球的重視程度將決定了這一政策的是否鋪開”。“法國(guó)足協(xié)每年搞一些女班主任的足球培訓(xùn)活動(dòng)，他們統(tǒng)計(jì)了一下70%的孩子上學(xué)第一次接觸的就是女班主任，如果這個(gè)女班主任對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和熱情不一樣的話，未來對(duì)孩子能夠開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。我們?nèi)绻痪妥闱蛘勛闱颍袝r(shí)候反而會(huì)忽略特別重要的外圍因素。”

　　“我注意延?xùn)|副總理講話當(dāng)中談到，要把發(fā)展足球增加的場(chǎng)地和城鎮(zhèn)化建設(shè)結(jié)合在一起。如果沒有踢球和運(yùn)動(dòng)的地方，你說再多都沒有用，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)可以作為對(duì)地方官的一個(gè)考核。”

        新華社足球?qū)ｍ?xiàng)記者公兵則表示，“有關(guān)校園足球乃至足球的動(dòng)作一個(gè)接一個(gè)，欣喜之余也有些擔(dān)心，凡事一定要有規(guī)劃、各種人、財(cái)、物要跟上，但也要避免大干快上。如果細(xì)節(jié)沒有做好，某個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)，可能反而是壞事。”

        資深媒體人顏強(qiáng)則建議，“校園之后，如何能有條件延續(xù)自己的足球樂趣才是最重要的。有天賦的孩子，如何能進(jìn)入更專業(yè)的培訓(xùn)體系？不言利的事情都無法長(zhǎng)久，切實(shí)考慮長(zhǎng)久利益，考慮到踢球的好處，才是真正幫到足球和孩子們。”

        2014年7月，北京教科院基教研中心體育教研室主任馬凌透露，2016年開始，北京市中考體育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試技能項(xiàng)目，將增加足球和排球選項(xiàng)。

        但由于只是屬于考試選修，而且至今還沒有到2015年中考正式施行，效果尚無定論。

        此外，足球進(jìn)教材的嘗試也屢見不鮮。

        足協(xié)副主席王登峰曾在7月表示，教育部可能編撰統(tǒng)一的教學(xué)大綱和適合于目前中小學(xué)生的足球教材。而在上海，有關(guān)足球的知識(shí)也曾出現(xiàn)在2013年孩子們的《寒假生活》這本作業(yè)中。

        本周早些時(shí)候，廣州市政府發(fā)布《廣州市中小學(xué)校園足球計(jì)劃(2014~2016年)》，其中重要內(nèi)容是要逐步把足球基本知識(shí)、基本技能納入中小學(xué)體育課程必修內(nèi)容。不過在該《計(jì)劃》中，納入必修課的都是廣州市的足球推廣學(xué)校。