上海東昌中學(xué)校長趙國弟

        上海東昌中學(xué)校長趙國弟告訴澎湃新聞（www.kxwhcb.com），新的上海高考綜合改革方案朝科學(xué)選才和培養(yǎng)人才又邁出了一步，能保障基本的公平，又不會帶來太大的變動，可以說是整體設(shè)計，逐步推進(jìn)，對學(xué)生而言，是利好。

 整體教師數(shù)量并不缺        

        “目前我們在課程上面并沒有大的變動，這正是新方案在處理問題時一個智慧的地方。課程計劃大調(diào)整必然導(dǎo)致學(xué)校師資準(zhǔn)備、教育空間以及學(xué)生內(nèi)在心理準(zhǔn)備的不足，這是不可取的。而新方案對于課程結(jié)構(gòu)計劃的調(diào)整將是逐步到位的。”趙國弟說。

        他表示，目前并未有額外的師資招募計劃。

        “實際上整體教師數(shù)量是不缺的。根據(jù)規(guī)定每周上35個課時，每位老師10-14個課時，意味著每班需要3位老師多一點(diǎn)，但現(xiàn)在全市整體的教師配置超過每班4人（包括后勤管理人員）。因此總體上不缺老師，局部、階段性可能出現(xiàn)波動，但這種波動原來也存在。”趙國弟說。

        在趙國弟看來，變成“6選3”后，3門等級考的學(xué)科總課時量預(yù)計會接近或略超于原來一門的課時量，因此，3門等級考的學(xué)科內(nèi)容可能會減少，難度也會有所降低。

        在這種背景下，趙國弟希望教師今后發(fā)展走向能相對綜合，或更專門化；如物理化學(xué)能兼上，或在學(xué)科中有專攻模塊，學(xué)生可按模塊進(jìn)行選擇，“比如原來物理課老師一個學(xué)期一排課，今后可以兩三個星期一排課。如學(xué)完力學(xué)后，換一個老師上電學(xué)。”

走班將成為趨勢        

        趙國弟認(rèn)為，在新方案下，走班將成為趨勢。“由于新方案下選擇后的組合較多，要走班的話，需要較多教室空間。但由于全校性走班一般需要1-2年后，因此，各所學(xué)校的準(zhǔn)備時間比較充足。”

        東昌中學(xué)將在高一的第八九周為學(xué)生適當(dāng)做一些“走班”的指導(dǎo)。

        趙國弟表示，學(xué)生選科后，學(xué)生課表上或?qū)⒍喑鲆恍┛沼鄷r間，對此，學(xué)校將豐富課程，增加有利于學(xué)生素質(zhì)提高的實踐活動。學(xué)生可以選擇自己感興趣的選修課，也可進(jìn)行自習(xí)或參與一些實踐研究性課程。

        “這個空間騰出來后，意味著學(xué)生可以自由發(fā)揮，能滿足學(xué)生的個性發(fā)展，這是高考改革對于學(xué)生發(fā)展、高中發(fā)展帶來的利好。實現(xiàn)了從形式公平到內(nèi)涵公平，大家一起齊步走是形式公平，你能跑多快就跑多快這是內(nèi)涵公平。”趙國弟說。

        對于文理不再分科，一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏弱的學(xué)生會“吃虧”的擔(dān)心，趙國弟認(rèn)為，文理教材本身差異并不很大，對理科生來說，除了今后完全升入物理、數(shù)學(xué)等專業(yè)的，對數(shù)學(xué)要求較高外，對一般理科生，要求并不高，特別是應(yīng)用類學(xué)科專業(yè)。

        他表示，“如果以后高考中適當(dāng)降低數(shù)學(xué)難度，對于想考數(shù)學(xué)、物理系的同學(xué)再另外選擇數(shù)學(xué)方面的拓展課，并在綜合素質(zhì)評價中加以體現(xiàn)。那么對偏文同學(xué)影響其實并不大。”

外語一年兩考減輕心理負(fù)擔(dān)        

        對于外語科目一年兩考，趙國弟認(rèn)為，外語科目一年兩考意義大于形式，即發(fā)出一種信號，一年多考將是未來走向，給學(xué)生以減輕壓力的機(jī)會，“考試次數(shù)增加不一定負(fù)擔(dān)重，不同科目增加考試是負(fù)擔(dān)，同一門科目增加考試機(jī)會不是負(fù)擔(dān)，可以減少風(fēng)險從而減輕心理負(fù)擔(dān)。”

        他表示，學(xué)校將會對學(xué)生報考外語情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，比如可以統(tǒng)計學(xué)校歷年外語高考的平均分，對于已考出水平的學(xué)生不建議他再考。“我們希望學(xué)生能學(xué)會統(tǒng)籌考慮問題。今后，我們將會對參加二次考試的學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行比較統(tǒng)計、分析，從而能更好指導(dǎo)下一屆學(xué)生。”趙國弟說。