在復(fù)旦大學(xué)師生印象里，他是堅(jiān)持冬泳健身，病痛中依然研讀《史記》、《昭明文選》的師長(zhǎng)。

        在學(xué)界評(píng)價(jià)中，他是魯迅研究以及20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究、文藝學(xué)研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著的學(xué)者。同時(shí)，水墨丹青上也頗有造詣。

        陳鳴樹，復(fù)旦大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)，魯迅研究專家，于7月18日在上海逝世，享年83歲。

        “嚴(yán)肅中雜以詼諧，談笑間施以教義。”曾是陳先生力求的上課風(fēng)格，在生活中他亦能治學(xué)和興趣相輔。談起陳鳴樹先生，他的學(xué)生和朋友們告訴澎湃新聞（www.kxwhcb.com），先生的一生離不開魯迅、游泳、繪畫等關(guān)鍵詞。        

研究強(qiáng)調(diào)邏輯        

        1931年，陳鳴樹出生于盛產(chǎn)才子的蘇州，幼時(shí)接受了較好教育，童蒙時(shí)代搜集到一張魯迅畫像，從而結(jié)下一生的魯迅緣，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，開始寫作。1949年參加工作后，任蘇州文聯(lián)執(zhí)行委員兼秘書等職。

        “年輕時(shí)，老師身體很差，他白天一直關(guān)著窗，在燈下寫作，晚上也是如此。身體怎么會(huì)好，那時(shí)生活也比較困難。”陳鳴樹帶的第一任博士生黃昌勇（現(xiàn)任上海戲劇學(xué)院副院長(zhǎng)）告訴澎湃新聞，青年時(shí)代的陳鳴樹，研究、創(chuàng)作就很拼命。

        1955-1960年，他在南開大學(xué)攻讀中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)副博士研究生，師從魯迅研究、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究奠基人李何林先生。李何林先生對(duì)陳鳴樹影響頗深，堅(jiān)定了他研究魯迅的腳步。

        1961年，陳鳴樹擔(dān)任上海作協(xié)文學(xué)研究所研究員。1975年，由李何林先生提名，調(diào)京擔(dān)任《魯迅年譜》研究室召集人。1977年完成《魯迅年譜》，他沒回文學(xué)研究所，而是申請(qǐng)調(diào)到復(fù)旦，“到學(xué)校里安心做點(diǎn)學(xué)問。”這是陳鳴樹最初的想法，這一決定也成了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

        此時(shí)，已四十多歲的陳鳴樹，以復(fù)旦大學(xué)歷史系中國(guó)思想史研究室講師身份，重回校園專力治學(xué)，擔(dān)任過歷史系蔡尚思先生的助理。

        擁有研究歷史的背景，使得陳鳴樹的研究帶有個(gè)性特點(diǎn)：思想性與視野都很開闊。他在《魯迅論集》中將宏觀視域與微觀研究相結(jié)合，思想評(píng)說與文學(xué)分析相交融，視角獨(dú)特、分析周密，深入剖析魯迅精神與智慧，為魯迅研究提供了諸多精辟觀點(diǎn)。

        “他的理論修養(yǎng)和文字功底都值得我敬佩。”復(fù)旦大學(xué)出版社社長(zhǎng)賀圣遂印象中，陳鳴樹的學(xué)術(shù)天賦很高。

        此后，陳鳴樹轉(zhuǎn)到復(fù)旦大學(xué)中文系，一門心思撲在研究上。“由于各種原因，陳老師很晚才評(píng)上教授。陳老師說，這對(duì)他可能是一段逆境，但從另一方面也成就了他的一些學(xué)術(shù)成就。”回憶陳先生的過去，黃昌勇有些唏噓，但他說陳鳴樹先生對(duì)此并不是很在意。

        “他是我的老師，也是每個(gè)搞魯迅研究的人所敬重的前輩。”上海魯迅紀(jì)念館館長(zhǎng)王錫榮告訴澎湃新聞，“他寫的《文藝學(xué)方法論》，受黑格爾邏輯理論的影響很深。”王錫榮回憶，1981年，陳鳴樹托他從北京寄一本黑格爾的《小邏輯》。

        “做文藝學(xué)研究，大家往往忽視了邏輯思維，陳老師就非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)”，王錫榮說，到現(xiàn)在他還對(duì)書中“形式邏輯”和“辯證邏輯”的論述記憶深刻，“這對(duì)我們后來做史料研究很有幫助。”

        “以前到陳老師家上課，他也會(huì)給我們講《小邏輯》。”陳鳴樹的學(xué)生、上海魯迅紀(jì)念館研究院?jiǎn)帖惾A研究員表示，陳先生一直強(qiáng)調(diào)研究要有方向、方法。        

生活很有情趣        

        嚴(yán)冬里，一位六十多歲的老人穿著短褲、騎著自行車的場(chǎng)景，曾成為校園一景。

        “老師堅(jiān)持一年四季游泳，楊浦冬泳隊(duì)里挺出名的，他心態(tài)特別年輕，但也有很多人不理解。”黃昌勇說，陳鳴樹先生堅(jiān)持冬泳健身，雖然引來“圍觀”，但身體比年輕時(shí)好多了。“就是到外地開研討會(huì)，老師也會(huì)先問問有沒有地方游泳。”

        學(xué)術(shù)之外，陳鳴樹的生活在晚年漸漸豐富起來。

        晚年學(xué)畫，展現(xiàn)了陳鳴樹另一種江南才子的獨(dú)特天賦。其畫作承襲黃賓虹畫派，老到大氣，古拙天成。他還被聘為中國(guó)書畫家協(xié)會(huì)、中國(guó)國(guó)畫家協(xié)會(huì)顧問。

        “陳老師七十大壽時(shí)，給我們每個(gè)人畫了一張山水小品。”喬麗華回憶道，陳鳴樹先生的廣博不止體現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究上，在興趣愛好上也是如此。

        “他曾請(qǐng)京劇琴師到家里來，別人彈奏，他來唱。”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院裴毅然教授（陳門弟子）告訴澎湃新聞，陳鳴樹先生也十分愛唱京劇。

        游泳、畫畫、唱京劇，陳鳴樹教給學(xué)生們的不只是燈下的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還有書本之外的廣闊天地。

        即使在生命尾端最后十年，陳鳴樹先生在身體條件允許的情況下，依然研讀《史記》、《昭明文選》，并于2011年八十大壽上發(fā)布新書《魯迅論集》。

        符杰祥是陳鳴樹帶的最后一位博士生，他說，完成和出版《魯迅論集》，是陳鳴樹作為魯迅學(xué)者最大的心愿。

        只可惜，陳鳴樹因患三叉神經(jīng)痛而被迫擱筆，無法再進(jìn)行繪畫和寫作

        “最后這幾年真的很可惜，不然老師的生命還可以更開闊。”黃昌勇對(duì)此非常遺憾。

        陳鳴樹晚年行動(dòng)非常不便，也有失語跡象，但只要知道有魯迅研究的學(xué)術(shù)沙龍，都會(huì)坐著輪椅出席。王錫榮說，前幾次學(xué)術(shù)沙龍上見到陳鳴樹，他身體狀況和精神都不錯(cuò)，還不時(shí)從輪椅上站起來發(fā)言。

        據(jù)王錫榮回憶，80年代末，他經(jīng)常到陳鳴樹家中做客，陳鳴樹親自給學(xué)生們泡咖啡，“他當(dāng)時(shí)已得帕金森綜合征，手哆嗦得不行，端來的咖啡灑了一地”，學(xué)生們不忍，但還是笑著安慰：“只有聰明人才會(huì)得這病啊！”

為人平和謙遜

        平和、謙遜、性格好，是圍繞在回憶中的一致評(píng)價(jià)。

        “老師做學(xué)問的起點(diǎn)很高，但很隨和，對(duì)學(xué)生沒有太多要求，就是一個(gè)平和的人。”在裴毅然看來，出生于1930年代的學(xué)人所看見的時(shí)代風(fēng)景比較完整。經(jīng)歷不同，沉淀亦然。

        這種平和和謙遜，就似歷經(jīng)暴風(fēng)雨之后沉淀的安詳和寧?kù)o。

        1950年代“反胡風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，學(xué)術(shù)界小有名氣的陳鳴樹，受到李希凡、藍(lán)翎的邀請(qǐng)，寫了一些批判性文章。這一環(huán)境造就的經(jīng)歷，成了陳鳴樹先生心中抹不掉的傷痛。

        “他到了晚年對(duì)此非常痛苦，這些文章傷害了一些人。”裴毅然回憶道，當(dāng)時(shí)陳鳴樹撰寫的《保衛(wèi)魯迅的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)》很出名，也拿到了很高的稿費(fèi)，“這成了他晚年的一大心結(jié)，九十年代以后，他越來越后悔。”

        符杰祥回憶，2013年秋天，“他開始跟我談?wù)摗詺ⅰ€時(shí)常念叨起在文革時(shí)期寫的文章，他說那是失敗的學(xué)術(shù)”。在符杰祥看來，對(duì)過去這些文章的自責(zé)，可能就是陳鳴樹“抑郁”的原因。裴毅然還受陳鳴樹先生之命，寫了以先生為模特的短篇小說《冰葬》，發(fā)表在《北方文學(xué)》（2004年第7期）。

        陳鳴樹先生給后來者留下了很多研究成果和名言，也給自己留下了難以化解的心結(jié)。金無足赤，人無完人，更別說在那個(gè)特殊的年代。

        “早年盲從，中年迷茫，晚年悔悟。”裴毅然對(duì)那一代學(xué)人如是評(píng)價(jià)。從那個(gè)年代走過來的學(xué)者，大多經(jīng)歷了這樣的三部曲。

        人生為何？或許只有經(jīng)歷了才懂得可貴，才更能撥開紛擾、明辨方向。

        “陳老師很包容，他不會(huì)勉強(qiáng)我們，他希望我們自己找到方向，同時(shí)給我們指點(diǎn)迷津。”喬麗華說，陳鳴樹先生寬容且謙遜，有的老師覺得，一定要學(xué)生按著自己想的方向發(fā)展，但陳鳴樹先生不會(huì)。

        曾有評(píng)價(jià)稱，陳鳴樹先生擁有“卓爾不群的治學(xué)和做人風(fēng)格，不拘框架的獨(dú)特培養(yǎng)人才風(fēng)范”，在此后的幾十年里，他用實(shí)際行動(dòng)為這句話作出了最好的注解。