作者 |  楊詩(shī)棟 陳曉粵 段雨薇

責(zé)編 | 李婷

圖編 | 莊溪瑞

一、引語(yǔ)

近年來(lái)，參加公務(wù)員、教資考試作為進(jìn)入體制內(nèi)的途徑日益為大眾，尤其是女性，所青睞；校園里，越來(lái)越多的女性在學(xué)生組織中擔(dān)任要職。通過(guò)對(duì)某985高校學(xué)生會(huì)的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)院學(xué)生會(huì)骨干成員的性別比都小于該院性別比。這表明在原有性別比例的基礎(chǔ)上，學(xué)生組織骨干成員的構(gòu)成中女性的比重相對(duì)提升，進(jìn)一步說(shuō)明女生留任/升任的人數(shù)普遍多于男性。我們還初步調(diào)查了其他多個(gè)985高校的學(xué)生會(huì)，發(fā)現(xiàn)其骨干成員的性別構(gòu)成亦遵循上述規(guī)律，表明了“女性優(yōu)勢(shì)”的普遍性。

盡管學(xué)生組織內(nèi)骨干成員的變動(dòng)在某種程度上是簡(jiǎn)化的“職場(chǎng)晉升”，但是兩者卻在性別比上顯示出了較大的差別，這說(shuō)明學(xué)生組織留任時(shí)的性別衡量有著更為復(fù)雜的選擇機(jī)制。那么，為什么在這種工作背景下女性更容易被選擇？女性在學(xué)生組織的工作中的發(fā)揮著怎樣的作用？據(jù)此，本文以性別角色的理論視角切入，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，探究高校學(xué)生組織骨干成員的構(gòu)成中的性別因素以及成因機(jī)制。

二、為什么是“性別”?

01性別角色與社會(huì)期待

西方學(xué)界普遍認(rèn)為性別角色是生理基礎(chǔ)與社會(huì)建構(gòu)共同作用下的產(chǎn)物。在建構(gòu)過(guò)程中，男性與女性自覺(jué)或不自覺(jué)地遵循社會(huì)所賦予的特定期待，逐漸產(chǎn)生角色認(rèn)同并內(nèi)化為自我約束的規(guī)范。對(duì)性別角色的審視與思考構(gòu)成的性別觀念，反映人們對(duì)男女應(yīng)當(dāng)遵從的社會(huì)規(guī)范和行為模式的期許，并指導(dǎo)著日常生活中的性別實(shí)踐，例如，在社會(huì)分工中，男性被普遍期待從事科學(xué)家、工程師等具有競(jìng)爭(zhēng)性和開(kāi)放性的職業(yè)，而女性被認(rèn)為適合于護(hù)士、秘書(shū)等服務(wù)性職業(yè)。

不少研究從性別角色視角切入，關(guān)注女性在社會(huì)組織中的匹配程度，認(rèn)為女性所具有的剛?cè)岵?jì)、善解人意、富有同情心等性格特征，一方面促使不少女性參與公益慈善事業(yè)和志愿服務(wù)，另一方面為其在組織的不均衡關(guān)系中生存和發(fā)展創(chuàng)造了積極條件。這些結(jié)論肯定了女性在社會(huì)組織中的優(yōu)勢(shì)和能力，但多將其成功歸因于某些“特有”氣質(zhì)，一定程度上是對(duì)社會(huì)流行的性別刻板印象的固化。然而，依附于性別角色的性別觀念和社會(huì)期待并非是一成不變的，隨社會(huì)變遷而不斷重構(gòu)。

02高校學(xué)生組織中的性別議題

在性別議題被廣泛討論的今天，僅有較少的研究關(guān)注高校學(xué)生組織中的性別構(gòu)成。一項(xiàng)研究指出 “表面上性別平等與中立”的大學(xué)組織文化實(shí)質(zhì)上隱藏著一種性別化的內(nèi)在邏輯，復(fù)制甚至強(qiáng)化著原有的社會(huì)性別關(guān)系。而針對(duì)湖北省10所高校的調(diào)查表明，高層學(xué)生干部中女性少，越往低層女性比例越高，這種性別構(gòu)成“直接影響著不同性別大學(xué)生的成長(zhǎng)和就業(yè)”。在觀察北京大學(xué)第35界學(xué)生會(huì)后，另一項(xiàng)認(rèn)為學(xué)生干部隊(duì)伍中的性別差異主要源于崗位設(shè)定，與性別本身關(guān)系不大。然而，這些研究?jī)H止步于以描述性統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)學(xué)生組織中的性別分布，未能較好地關(guān)注影響骨干成員留任的原因和機(jī)制。

此外，在考察學(xué)生組織時(shí)，研究者也往往僅看到男性骨干在數(shù)量上占據(jù)的統(tǒng)治地位，忽視了女性骨干所發(fā)揮的作用，將原有的復(fù)雜機(jī)制簡(jiǎn)單化。這種“以父權(quán)制和性別政治為核心的分析策略”，在應(yīng)用于中國(guó)本土?xí)r忽略了特定情境，以簡(jiǎn)單化的性別不平等和性別壓迫解釋一切社會(huì)現(xiàn)象，導(dǎo)致結(jié)論先行及性別政治的簡(jiǎn)化應(yīng)用，忽視了女性內(nèi)在的主體性和內(nèi)部的異質(zhì)性，使得gender這一概念本身的說(shuō)服力和批判力減弱。

三、為什么是“女性”？

01問(wèn)卷調(diào)查：能力的匹配？

為了更好理解高校學(xué)生組織中的性別問(wèn)題，我們對(duì)某985高校的在校生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)較為嚴(yán)格的多階段隨機(jī)抽樣，獲得104份有效問(wèn)卷。調(diào)查主要考察三部分內(nèi)容：被調(diào)查者的基本信息（性別、年級(jí)、學(xué)生工作經(jīng)歷）、對(duì)學(xué)生會(huì)中的性別構(gòu)成期待（即總體上哪種性別的骨干成員在學(xué)生組織中發(fā)揮了更大的作用）、對(duì)學(xué)生會(huì)中骨干成員的角色期待（即學(xué)生組織所需的具體能力）。在角色期待部分，當(dāng)被調(diào)查者選擇男性/女性時(shí)，即表示被調(diào)查者認(rèn)為男性/女性特質(zhì)與學(xué)生會(huì)對(duì)骨干成員該項(xiàng)能力或素質(zhì)的角色期待相符合。而這些能力或素質(zhì)被進(jìn)一步操作化為“溝通能力”（耐心、表達(dá)）、“決策能力”（聆聽(tīng)、果斷）、“統(tǒng)籌能力”（條理、親和力、靈活）。

從樣本的基本統(tǒng)計(jì)特征中可以看出，被調(diào)查者的性別構(gòu)成（男性占44.2%，女性占55.8%）基本符合該學(xué)校總體男女比例。近九成的被調(diào)查學(xué)生有過(guò)參與學(xué)生工作的經(jīng)歷，這從側(cè)面表明他們普遍對(duì)學(xué)生工作的內(nèi)容以及學(xué)生組織成員的能力要求有著一定理解。

通過(guò)對(duì)角色期待，即3種關(guān)鍵能力（溝通、決策、統(tǒng)籌）的分析發(fā)現(xiàn)，在溝通能力和統(tǒng)籌能力上，女性明顯強(qiáng)于男性；在決策能力上，男女差異不大。據(jù)此可以判斷，學(xué)生組織骨干成員所需能力具有性別差異。

下面將“性別構(gòu)成期待”與“關(guān)鍵能力的性別差異”進(jìn)行交叉表分析可以發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)具體能力在總體評(píng)價(jià)的重要程度。

以溝通能力為例，認(rèn)為男性骨干成員溝通能力更強(qiáng)的被調(diào)查者，往往認(rèn)為總體上男性骨干成員在學(xué)生組織中發(fā)揮更大作用，這說(shuō)明溝通能力十分重要。同理，統(tǒng)籌能力也對(duì)骨干成員發(fā)揮作用有著較大貢獻(xiàn)。相反，不論是認(rèn)為男性或女性的決策能力更強(qiáng)的被調(diào)查者，都認(rèn)為女性總體上發(fā)揮更大作用，據(jù)此可認(rèn)為決策能力與發(fā)揮作用的關(guān)系并不明顯。這個(gè)結(jié)果也與生活實(shí)際相符合。事實(shí)上，各類(lèi)學(xué)生組織都接受學(xué)校或?qū)W院團(tuán)委的指導(dǎo)，獨(dú)立決策功能較弱，更多是起到“上傳下達(dá)，溝通協(xié)調(diào)”的作用，骨干成員的溝通對(duì)接、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力因而得到凸顯。

結(jié)合一維頻率分析的結(jié)論可知，女性的溝通能力與統(tǒng)籌能力均強(qiáng)于男性，且溝通能力和統(tǒng)籌能力恰好是學(xué)生組織對(duì)骨干成員的角色期待中的重要組成部分，這在一定程度上表明，女性的性別特質(zhì)與學(xué)生組織對(duì)骨干成員角色期待的契合程度導(dǎo)致了女性成員在學(xué)生組織性別構(gòu)成上的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。

02深度訪談：意愿的浮現(xiàn)？

在校級(jí)或院級(jí)學(xué)生組織擔(dān)任副部長(zhǎng)及以上職務(wù)的女大學(xué)生中，我們選取12名對(duì)象進(jìn)行了深度訪談，兼顧典型性和異質(zhì)性。訪談發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生在學(xué)生組織中留任為骨干成員，是一個(gè)能力和意愿綜合作用的過(guò)程。為探討主觀因素對(duì)性別構(gòu)成的影響，我們引入“成本—收益”視角，考察女性參與并留任學(xué)生組織的意愿。

意愿與能力在留任過(guò)程中的作用

在留任原因方面，幾乎所有受訪者都強(qiáng)調(diào)“興趣”，也大多指出“保研加分”這一客觀需要增強(qiáng)了其留任意愿。在分析自己成功留任的原因時(shí)，受訪者們認(rèn)為“工作投入”是最重要的因素。在談及收獲時(shí)，“能力提升”和“滿足感”被多次提到。在關(guān)鍵能力的性別差異上，受訪者認(rèn)為不同性別具有不同的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，如男性具有較強(qiáng)的體力、抗壓能力、協(xié)調(diào)分工能力，而女性在溝通、參與度、細(xì)節(jié)處理領(lǐng)域做的更好。這些綜合反映出影響學(xué)生組織性別構(gòu)成的主要原因并非是男女能力差異，而是意愿差異。那么為什么女性相比男性對(duì)學(xué)生工作擁有更強(qiáng)的參與意愿呢？

根據(jù)受訪者的回答，我們歸納出三個(gè)影響男女參與傾向的因素，分別為優(yōu)秀慣性、預(yù)期社會(huì)化與性別比粘性。

一方面，女性加入學(xué)生組織往往是對(duì)以往優(yōu)秀形象的延續(xù)。女性積極參與集體事務(wù)、加入學(xué)生組織的傾向并非大學(xué)階段所特有，而是貫穿整個(gè)學(xué)生時(shí)代。不同于僅在某一方面表現(xiàn)突出，女性往往更加追求全面的自我發(fā)展。這種全面性既可以為其帶來(lái)普遍良好的外界評(píng)價(jià)，同時(shí)也增大成功的概率、降低未知風(fēng)險(xiǎn)。在該校“8：1：1”的保研體系下，女性往往會(huì)選擇在學(xué)分績(jī)、科研和學(xué)工三個(gè)方面都投入精力，而不是只專注于一個(gè)或兩個(gè)方面；部分女性即使已經(jīng)在學(xué)分績(jī)和科研兩個(gè)方面取得不錯(cuò)的成績(jī)，但仍然會(huì)參與學(xué)工以進(jìn)一步提升其保研成功的概率。

另一方面，對(duì)于女性而言，大學(xué)階段參與學(xué)生組織在某種程度上既是對(duì)未來(lái)生活的提前適應(yīng)，也是對(duì)未來(lái)遺憾的提前預(yù)支。長(zhǎng)期以來(lái)，“穩(wěn)定”是女性自我發(fā)展過(guò)程中重要的評(píng)判指標(biāo)。在這種前提下，學(xué)生組織一方面因其科層制特征和規(guī)則設(shè)定被認(rèn)為是事業(yè)單位的“雛形”，女性將其視作提升自我能力、適應(yīng)未來(lái)工作的途徑；另一方面又因其挑戰(zhàn)性和多樣性被女性視為進(jìn)入特定軌道前釋放個(gè)性、豐富自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。高校學(xué)生組織作為大學(xué)生社會(huì)化的重要場(chǎng)所，其雙重性特征幫助女性完成了預(yù)期社會(huì)化。

此外，當(dāng)下學(xué)生組織既有的性別比在眾人眼中形成一種思維定式，即學(xué)生組織是以女性為主的組織。學(xué)生組織表面上的性別結(jié)構(gòu)在一定程度上吸引、鼓勵(lì)了女性的參與，也相應(yīng)降低了男性的參與意愿；對(duì)學(xué)生組織中性別分工的刻板印象，也使他們對(duì)加入后可能承擔(dān)的工作安排產(chǎn)生先入為主的觀點(diǎn)，即女性較為輕松、男性較為勞累。盡管實(shí)際可能并非如此，但這種預(yù)設(shè)也影響了不同性別的參與積極性。

四、為什么有考公熱、教資熱？

對(duì)問(wèn)卷和訪談結(jié)果的綜合分析指向這一經(jīng)驗(yàn)層面的事實(shí)：對(duì)學(xué)生組織骨干成員性別構(gòu)成起作用的主要是不同性別參與學(xué)生組織的意愿。在一定成本的基礎(chǔ)上追求最大化收益，是理性經(jīng)濟(jì)人各種行為的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生工作作為主流評(píng)價(jià)體系的一部分，在同等時(shí)間精力投入的情況下，女性從中獲得的收益往往多于男性，這進(jìn)一步增強(qiáng)了女性對(duì)主流評(píng)價(jià)體系的認(rèn)同。與此相似，在社會(huì)上，不同性別在面對(duì)主流評(píng)價(jià)體系時(shí)的選擇也存在較大差異，女性更傾向于做出考公、考教資等穩(wěn)健性選擇來(lái)向主流評(píng)價(jià)體系靠攏。

社會(huì)層面上女性向主流評(píng)價(jià)體系靠攏是主客觀共同構(gòu)建的結(jié)果。從客觀上看，社會(huì)主流評(píng)價(jià)體系對(duì)不同性別有著較為程式化的角色期待，這種角色期待在女性身上則體現(xiàn)為循規(guī)蹈矩、跟隨主流等較為內(nèi)斂特質(zhì)。這種角色期待形塑了社會(huì)對(duì)不同性別開(kāi)放程度的差異，具體表現(xiàn)為不同性別在同等能力條件下的機(jī)會(huì)選擇有量和質(zhì)之別。

以2019年福建省省考職位為例[1]，從崗位數(shù)量上來(lái)看，針對(duì)女性的專門(mén)崗位少于針對(duì)男性的專門(mén)崗位；從崗位種類(lèi)上來(lái)看，針對(duì)男性的主要是一線崗位，針對(duì)女性的主要是辦公室文職工作。從主觀上看，女性更愿意向主流評(píng)價(jià)體系靠攏，以尋求認(rèn)同和價(jià)值自證。但這種趨向也并非女性生來(lái)就有，而是在社會(huì)浸染下追求最大收益的選擇。她們或主動(dòng)或被動(dòng)地將社會(huì)主流評(píng)價(jià)體系和社會(huì)期待內(nèi)化，在行動(dòng)中用社會(huì)客觀標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

[1]資料來(lái)源：http://fj.huatu.com/2019/0308/1550363.html

值得注意的是，主客觀兩方面絕非是二元對(duì)立的，而是一個(gè)相互影響、彼此融入的過(guò)程。一方面，女性的主觀選擇是在綜合考量角色期待和社會(huì)開(kāi)放程度后做出的；另一方面，這種性別化的實(shí)踐也進(jìn)一步固化了角色期待，從而影響社會(huì)開(kāi)放程度。然而，女性也并非消極地被主流評(píng)價(jià)體系建構(gòu)，她們往往也在主動(dòng)參與性別角色的建構(gòu)，從而賦予主流評(píng)價(jià)體系新的詮釋。如此，女性自身與社會(huì)之間的行動(dòng)意義交互滲透，往復(fù)調(diào)適。

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本文作者

楊詩(shī)棟 陳曉粵 段雨薇

中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院本科生