原創 博士寶寶寶寶 吐槽青年：曹林的時政觀察

摘要：一般職業也許可以這么去理解，用“按程序辦事”“我沒違反規定”“那不是我的職責范疇”當成免責的說辭，用“生產者-消費者”的關系定位彼此，把“免責”挺在前面，擺出一張職業性冷漠的臉。但老師跟學生的關系，不是市場化的契約關系，它承擔著比消費有更高期待的信賴托付關系。那不是我的職責范疇，按規定辦事——這不是老師的口頭禪，老師面對的是一個人，一個信賴自己、位置不對稱的人，擔負一種“讓人成為更好的人”的天職和使命。

吐槽青年出品

對這件事，很多媒體用的標題是：學生遲到老師上門救下一家！網友：中國好老師。3月16日，一向遵守紀律的學生遲到，湖南益陽安化縣的蘇玉娟老師覺得不對勁，上門找人發現家中無人應答，開門后發現家中彌漫著刺鼻的味道，老人斜躺在過道里，兩個孩子也沒有任何反應，當即送醫。次日，奶奶和孩子已脫離危險。

對冠以“中國好××”“最美××”之類標簽的稱贊，公眾其實已經很厭倦了，但對蘇玉娟老師此舉，人們不厭其煩地用了這個詞。可以理解這種“俗套”，善良而樸素的人們，實在找不到更貼切的詞表達對這種職業精神的尊敬。有人說，好老師是用心教書育人，每一個學生的基本情況都裝在心里！有人延伸，能夠馬上到家，說明平時班主任經常家訪，哪個孩子的家在哪里都知道！實在是一位非常負責任的老師。也有人“調皮”地說：要是平時經常遲到曠課的可能就……所以不要遲到！

我想，如蘇老師這般細心、負責，關心學生，正是教師這個職業比一般職業受到更多尊敬、在我們心中分量最重的原因吧。人們看到的是人命關天，老師細心救了三條人命，避免了一場悲劇慘劇，上了新聞，受到全網盛贊。我透過這條新聞看到的是，這份“救命的細心”在日常是怎樣一種習慣性的存在，對每個學生如何熟悉和細致，對學生有怎樣的責任感，在課堂之外有怎樣的觀察積累，才能在這種情況下救了一家人的命。這不是偶然的細心，而是細心已成為一種習慣，在關鍵時候救了命。就像很多讓人痛心的悲劇中，粗心、疏忽和不負責任成為習慣，在關鍵時候要了人命。

人們對一個職業的理解，很多時候就是“做符合職業規范的事”，其實這只是“最低限度”的要求，一個職業要受到公眾尊重，總要承擔比那個“職業規范”更高要求的期待。就拿蘇老師來說，如果她沒有從學生遲到的信息中細致地發現這些，并去上門找原因，最終出了事，她會不會承擔責任？從寫在紙上的規范要求看，很難追究老師責任，做好課堂教學是老師本職，在課堂里不出事就行，誰能管得了在家里出什么事？如果老師要在道義上承擔這種“無限責任”，那誰愿意當老師啊？我不過在這個崗位上領跟其他職業一樣的工資，甚至還低一些，合上書本，離開教室，就不關我的事。

一般職業也許可以這么去理解，用“按程序辦事”“我沒違反規定”“那不是我的職責范疇”當成免責的說辭，用“生產者-消費者”的關系定位彼此，把“免責”挺在前面，擺出一張職業性冷漠的臉。但老師跟學生的關系，不是市場化的契約關系，它承擔著比消費有更高期待的信賴托付關系。那不是我的職責范疇，按規定辦事——這不是老師的口頭禪，老師面對的是一個人，一個信賴自己、位置不對稱的人，擔負一種“讓人成為更好的人”的天職和使命。不只是學習成績，他的精神狀態，他的生活情況，他的成長環境，應該得到細致關愛。

那些在“職業規范”之外承擔著更多的職業，也會被更多尊重。記者不僅要報道真相，還要謹小慎微地考慮報道可能產生的后果，筆下有人命關天，筆下有毀譽忠奸，筆下有財產萬千。醫生更是如此，想到鐘南山說過的一句話，醫生看的不是病，而是病人。意思是，醫生要將患者作為一個人來看待，而不是各個器官的集合體，醫學不只是技術的醫學，更是人的醫學。社群主義者泰勒在批評當下的工具理性時也表示，在醫學上，技術進展常將病人單純看作需要解決的技術問題的場所，而排斥將他們當作有生活經歷的活生生的個人的治療方法。

是的，教育更是如此，學生不只是到學校讀書考試，老師要把他當成一個有生活經歷的活生生的個人。蘇玉娟老師的細心，不只是技術上的細致，而是把學生當成一個有生活經歷的人，叫出他的名字，了解他的習慣，知道他所生活的背景，能及時看到正常和反常。救命，處理的只是意外，我更感動的是這種進入一個孩子生活和生命的細心，在日常教育中讓學生所得到的愛。

原標題：《這就是老師比一般職業受到更多尊敬的原因》

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