隨著我國經濟增長，國際影響力擴大，走出國門辦學逐步成為服務“一帶一路”倡議的重要著力環節。在今年的全國兩會上，全國政協委員、洛陽師范學院校長梁留科建議，完善中國國際學校管理，讓更多人接受中國教育。

建議指出，據中國網數據，我國目前已有1000多所國際學校。據不完全統計，目前我國共有44所高等學校赴“一帶一路”沿線地區舉辦28個境外辦學機構，涵蓋23個“一帶一路”沿線國家。

梁留科認為，雖然我國國際教育發展很快，但仍存在改進空間。

梁留科建議，完善辦學制度，打破中介指導局面。在海外辦學過程中，母體學校普遍缺少海外資源，信息了解不夠，需要依賴教育類中介，但其通常會刻意引導辦學思路，力圖成為主導方，這樣對于海外辦學是不利的。教育部設置職能明確的部門，主管從幼兒園到高校的所有辦學機構，建立從立項申請到實施監管的專項體系，對各項內容如資金籌措、招生辦法、學位互認等出臺相關實施細則，規范海外辦學制度，保證辦學規模、專業設置、師資配比等的合理性、可靠性，以完善的制度為主導，做到讓具備高質量海外辦學能力的學校與中介合作能夠照章辦事，避免協議陷阱。

管理方面，梁留科建議，要因地制宜，海外辦學既要結合我國的教育體制，也要結合當地高校普遍做法，針對輸入國的不同，制定合理完善的管理框架。在條件允許的情況下，海外國際學校可以脫離母體學校，形成獨立法人單位，在接受教育部境外辦學機構監管的情況下獨立運營，最終與母體學校剝離，針對輸入國教育需求，建設成為具有中國特色的海外國際學校。

資金方面，要以靈活的方式拓展資金渠道，擺脫因學費過高嚇跑學生，學費過低則難以為繼的困境。建議設立經常性財政專項資金，以招生規模進行撥款，用于減免學費、自身建設，輔助維持學校的運轉，以提升海外辦學競爭力，推動海外辦學可持續發展。提供一定資金予以支撐購買、租用土地、建立校區、設備購買、師資引進等。鼓勵國內企業與高校合作，“入股式”辦學。

梁留科還建議，要加快國家國際課程標準建設；要組建中外結合的教師隊伍，完善教師境外任教激勵制度；隨著“一帶一路”建設的加快推進，沿線國家對職業教育和技術技能人才的需求不斷增長，要打造走向世界的中國職教品牌。