2021年全國兩會前夕，澎湃新聞記者從全國政協(xié)委員、觀瀾湖集團主席兼行政總裁朱鼎健處獲悉，他將向大會提出《改革傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，實施選項考試、分級授課的建議》，建議增加小學(xué)體育課課時至每周5課時，保證小學(xué)生每天都有1小時運動時間，以全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

朱鼎健了解到，目前我國多數(shù)地區(qū)小學(xué)1-2年級每周4課時體育課，小學(xué)3-6年級和初中每周3課時體育課，高中每周2課時體育課，這些課時僅能基本滿足最基礎(chǔ)的體育教學(xué)，對學(xué)生的個性化體育特長培養(yǎng)還難以保障，以至于近些年城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，運動時間過少等健康問題引發(fā)關(guān)注。

朱鼎健建議，應(yīng)改革傳統(tǒng)的體育教育理念，突破傳統(tǒng)的授課模式，從頂層設(shè)計和機制創(chuàng)新方面出發(fā)，讓體育成為青少年伴隨終身的興趣而不是負(fù)擔(dān)，讓運動成為國民終身受益的生活習(xí)慣。

多年以來，我國中小學(xué)的體育教學(xué)模式都是依據(jù)體育教學(xué)大綱制定出教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式以及組織形式，然后統(tǒng)一實施教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及相關(guān)組織形式。朱鼎健認(rèn)為，這樣的教學(xué)模式?jīng)]有結(jié)合學(xué)生主體情況差異，學(xué)生特長沒有得到發(fā)揮，統(tǒng)一化的教學(xué)也會讓學(xué)生感覺“被運動”，從而喪失體育運動本身的樂趣。

他建議，體育課的授課內(nèi)容應(yīng)突破田徑傳統(tǒng)項目，實現(xiàn)項目多元化，與此同時，建議中小學(xué)體育課采用分級授課的模式，根據(jù)每個學(xué)生不同的體能、體質(zhì)和特長狀況，分為不同的體育級別，跨班級甚至跨年級上課，而無須拘泥于以往固定的按班上課的方式，把統(tǒng)一化的體育課堂轉(zhuǎn)變成有趣多元、因材施教、最大限度激發(fā)學(xué)生投身體育運動的興趣課堂。

在體育課的中考模式上，他建議在更多地區(qū)推廣和全面采取“七選一”、“八選二”等多選項體育考試方式，游泳、踢毽球、武術(shù)、體操等學(xué)生們喜聞樂見的項目均可出現(xiàn)在中考的體育項目中，令體育考試也做到個性化和人性化。

要有序推進(jìn)提高學(xué)生體質(zhì)與健康狀況，僅靠學(xué)校的體育課程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，朱鼎健建議學(xué)校應(yīng)將課外體育教學(xué)納入學(xué)校體育教育發(fā)展大綱，與課外培訓(xùn)機構(gòu)、體校乃至專業(yè)體育俱樂部等社會力量共同籌劃，大力推動學(xué)生參與周末體育和下午4點半體育課堂，并由此搭建涵蓋基礎(chǔ)體能、專項技能、專業(yè)競賽等在內(nèi)的多層次體育教學(xué)體系。在做好校內(nèi)日常體育教育的同時，也鼓勵學(xué)生參與社會性體育培訓(xùn)及賽事，讓體育運動成為伴隨一個人終身的良好生活習(xí)慣。