微信公眾號“新華網”2月28日消息，天津某中學教師公然對比學生家長收入，并因此涉嫌歧視較低收入家庭學生。她的行為，刺痛了無數人的心。

目前，津南區教育局給予涉事教師黨內嚴重警告處分，降低崗位等級，撤銷其教師資格，調離崗位，對學校主要負責人進行問責，給予黨內警告處分。

然而，一波未平一波又起媒體調查發現，這名涉事教師為區骨干教師、學科優秀教師，還曾被該校評為“最美教師”。

歧視學生的“雷人雷語”與“優秀”“骨干”“最美”的嘉獎綁定在一起，更加令人咋舌與困惑。

而這也在一定程度上暴露出當地有關部門對這名教師在考核、評定上的不足。

“學高為師，身正為范”，這是著名教育家陶行知先生廣為人知的一句話。

除了業務水平，師德師風也應當成為衡量一位教師是否“優秀”“美麗”的標準，教師的品德、舉止會對其學生產生一輩子的影響。

顯然，教師的業務能力可以通過學生的考試分數、取得的成績以及教師完成的其他業績指標來評定更容易量化考核，而一名教師是否擁有端正的價值觀、是否能夠“知行合一”、是否真正做得到“一視同仁”、對待不同的學生給予同樣的尊重與關懷，則需要建立更為科學的考評體系。

師德，不能失德！別讓扭曲的價值觀，污染了校園！別讓“有教無類”，成為一句空話！

（原題為《“最美教師”？師德，不能失德！》）