1月27日，來自微信公眾號“鶴壁高中2021屆”的一份“違紀情況通報”在朋友圈、微博等網絡平臺上火速傳播，該通報提及的一些非常規(guī)“違紀內容”引發(fā)外界關注。

據澎湃新聞（www.kxwhcb.com）此前報道，被公布的學生“違紀行為”中，除了“上課睡覺”“考試睡覺”“曠課”這些常見的內容之外，還有一些“違紀內容”則引發(fā)討論，例如“抹護手霜”“梳頭”“坐姿不端”“第三節(jié)自習課向別人傳爆米花”“寫網絡小說”“哈欠不斷”“上課5分鐘還沒有進入學習狀態(tài)”“和同桌說話，眉來眼去”等。

對此，網友直呼上述通報為“最嚴違紀通報”。而不少媒體評論也認為，通報反映出鶴壁高中校規(guī)校紀的執(zhí)行標準存在過于嚴苛的問題。

比如，光明日報出版社旗下雜志《教育家》1月28日發(fā)表的評論文章稱，“‘哈欠不斷’‘考試期間上廁所’，這些與正常人生理反應相關的行為，恐怕并不能因為一則校規(guī)而‘痛改前非’，保證不再出現。‘腿上放棉襖’或許是因為感到寒冷，‘進考場遲到’可能是遭遇了特殊情況，‘上課不在狀態(tài)’也許是和休息不足有關。即便以上假設均不存在，校紀校規(guī)的‘手’，也并不需要將這些都統(tǒng)統(tǒng)攬在懷中。”

文章指出，“作為教書育人的主陣地，學校必須保持一定的紀律性。校紀校規(guī)的制定意義恰在于此：通過言行的規(guī)范，來保障師生良好的學習氛圍、健康的學習態(tài)度以及涵養(yǎng)德行的思想環(huán)境。但是，標準過于嚴苛和管轄范疇過寬的規(guī)定，實際上遺失了以學生為出發(fā)點的初心，而將‘違紀行為’發(fā)布在網絡公眾平臺有泄露學生隱私的隱患，進一步折射出學校治理思維之弊。”

微信公眾號“新京報評論”1月28日發(fā)布的評論文章則指出，鶴壁高中的做法有違懲戒的“適當性”原則，與政策精神背道而馳。

文章稱，“去年底教育部制定頒布的《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》對教育懲戒做出了詳細規(guī)定。規(guī)則強調，實施教育懲戒應當遵循教育性、合法性、適當性的原則，教育懲戒要‘選擇適當措施，與學生過錯程度相適應’。而對于違規(guī)違紀情節(jié)輕微的學生，采取的懲戒方式包括點名批評、做口頭、書面檢討或者承擔班級公益服務任務等即可。”

新京報認為，“這樣的教育方式也未免促狹與凌厲。好的教育應當是柔性的、循循善誘的，學生犯了小錯或者出現了什么不太妥當的行為，給予及時的口頭提醒、警告、批評就好，抓著一點小問題就寫進情況通報里，還要在網上‘張榜公示’，這就是上綱上線。學生在這樣的環(huán)境下動輒得咎，也很難取得良好的學習效果。”

此外，上述媒體評論也注意到了鶴壁高中“最嚴違紀通報”還涉嫌泄露學生隱私的問題。

1月29日，光明時評對此次事件做了進一步梳理，從不同角度分析了上述通報“走紅”網絡的原因——“這篇文章刷屏的根本原因并不在于違紀的具體內容，而是它本不該出現在互聯網時代。不少網友指出，該情況通報讓他們回憶起了自己的青春歲月。這恰恰很說明問題：因為梳頭、坐姿不端、哈欠不斷等雞毛蒜皮的小事在課堂上受批評的經歷，我們這些成年人都很熟悉，然而這么多年過去了，怎么中學的教育模式依然一成不變？”

“同樣落后于時代的，還有這篇違紀通報的撰寫方式。正如許多教育界人士所指出的，通報有侵犯學生隱私權之嫌。一些用詞，比如‘眉來眼去’之類，也不太妥當。雖然不知道這份通報的作者究竟是誰，但是他在發(fā)稿時的草率和不嚴謹顯而易見。”文章總結稱，“一份通報反映出的根本性問題是落后于互聯網時代的思維模式和教育方法。”

雖然鶴壁高中究竟出于何種原因發(fā)布上述通報尚不得而知，但校方顯然已經注意到了沸騰的社會輿論。

1月28日14時許，“最嚴違紀通報”已被刪除且微信公眾號“鶴壁高中2021屆”顯示已自主注銷，內容無法查看。當晚，鶴壁高中官方微信公眾號又就該起事件發(fā)布通報稱，經查，高三年級在此事上存在方法不當、管理不規(guī)范問題。

鶴壁高中通報指出，校方對高三年級主任及相關責任人進行嚴肅批評教育，責成年級主任作出深刻檢討。年級主任對所涉及學生及家長進行公開致歉。班主任及心理教師對所涉及學生進行逐個談話，消除對學生心理可能產生的不良影響。同時，以此為戒，舉一反三，進一步整改完善學校各項管理制度，杜絕此類事件發(fā)生。