“玩命的中學、快樂的大學”，這是在網絡上流傳已久的說法。意思是，中學階段一路苦讀，但到了大學之后學習壓力陡降，年輕人立即松懈。雖是調侃，但必須改變這一現象，已是社會共識。2020年12月，教育部就表態，“要讓過去一部分學生天天打游戲、天天睡大覺、天天喝大酒的日子一去不復返。”

如今，具體措施已在路上。就在今天（1月7日），教育部印發了《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》。根據這份文件要求，本科畢業論文每年抽檢一次，抽檢比例原則上應不低于2%，不合格者可能會撤銷學位。而對于抽檢結果不合格的高校，也可能遭致“減少招生名額”“暫停招生”“撤銷學士學位授權點”等處分。

該辦法傳遞出明確的信號：本科畢業論文并不能“混混而已”，進入大學就是跨入學術殿堂，要嚴格遵守學術規范。可見，今后的本科論文絕不可以摻水，這是一道非常嚴肅的畢業關，各大高校和學生必須認真對待。

碩博畢業論文的重要性毋庸置疑，在2014年國家就已出臺相關規定進行抽檢。但本科生較年輕，學術涉獵普遍較淺，部分學院院系、學生甚至達成了一種“本科論文談不上什么學術創新，差不多就行”的默契，導致有些本科論文的水分過大、把關過松。

這種錯誤的認識必須被扭轉。其實，相比于碩士學位論文5%、博士學位論文10%的抽檢率，本科畢業論文2%的抽檢率并不算高。但這一硬性考核的存在、不達標的嚴重后果，都會讓高校和學生打起十二分精神，高質量地完成畢業論文。

大學本科的學習當然不能只有“快樂”，一分耕耘才能有一分收獲。但是，大學也不能只有機械的苦讀，它理當展現出目標多元、選擇寬泛、向度豐富的學術環境，引導學生自主選擇學術目標，實現人生的豐富與成長。

因此，抽檢本科論文的規定，并不只是單純的指標下達。學校應當更積極地引導學生理解學術語境，比如究竟何為學術規范，如何自主發現學術問題并著手解決。學校既不能“甩手不管”，也不能“填鴨灌輸”，應當精細化、人文化地設計大學生的考核方式，加強對畢業論文的重視與指導，體現高等教育開放、自主的內蘊。

本科畢業論文是大學本科學習的一次終極考核。拒絕摻水、拒絕一味地復制粘貼，因為這是重要的成長和鍛煉；拒絕敷衍了事、虛度時光，因為這是一生中最寶貴的青春。