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體育校長｜阮光清：40年只干一件事，體育老師要看得起自己
【編者按】
中考體育100分、體育中考占比加大、體育培訓市場走俏火爆……最近半年，體育牽動著無數考生和家長的心。
但體育的面貌從不只是分數——隨著體育理念不斷夯實加深，有一群校長用10年或更長的歲月大力開展體育教育，用運動教會孩子如何為人、如何謀生。
近日，澎湃新聞記者走訪全國多地，采訪多位“以體樹人”著稱的體育校長，他們的學?；蜃溆诔鞘兄苓呧l村、或來自脫貧攻堅地區，也有杭州、成都的現代化大城市學校。
但相同的是——他們都用體育影響著孩子的未來，體育甚至改變了許多孩子的命運。
制圖：白浪
將自己的熱愛變成一份堅持一輩子的事業，對大多數人而言，似乎只存在于“夢想”之中。而當這樣略顯理想主義的故事發生在年過六旬的阮光清身上，那些好奇和驚嘆自然如影隨形。
故事為什么會發生在阮光清身上？一位一輩子生活在福建寧德的小學體育老師為什么能夠書寫一段如此不平凡的人生？
40年扎根一所學校，40年堅守體育教育崗位，30年持續收集學生體質數據，從一位普通的體育老師成為一名“不太普通”的體育校長，這樣的故事存在著太多偶然性，但正是一個個“偶然”匯成了“必然”。
“當一名體育老師，如果自己都瞧不起自己的話，還指望別人會尊重你嗎？”這是阮光清經常告誡年輕教師的一句話，“要好好守護自己的課堂，才能讓學生真正了解到體育的樂趣?！?/strong>
阮光清校長介紹當年的“雷達圖”，每一張圖標都是他們親手制作的。本文圖片視頻拍攝：澎湃新聞記者 馬作宇
一位編外人員的“全國首創”
阮光清是何許人也？對于絕大多數人而言，這是一個陌生的名字，但在福建省的小學教育界甚至是全國的小學體育教育界，這個名字分量十足。
30多年前，當未來學家托夫勒第一次在自己所著的《第三次浪潮》中提到“大數據”這個名詞，阮光清已經開始用“最原始”的方式搜集小學生體質測試的“大數據”。
“那時候不要說福建省，就算是在全國范圍的小學體育教學中，也沒有人用這樣的方式幫助學生了解和改善他們的體質。”和澎湃新聞記者談起自己曾經繪制的一份份“雷達圖”，年過六旬依舊中氣十足的阮光清校長特意提高了語調。
掌握這樣在當時“相當先進”的體質監測方式并且堅持每年收集學生的體質數據，其實源于一個偶然的機會。
“剛工作的時候，我認為體育就是競技，比賽成績好就是一切。”1981年進入寧師附小成為專職體育老師的阮光清，在全國推行中小學生體質測試的最初階段，發現競技成績提升并沒有給學生們的體質帶來提升，反而遠低于全國的平均水平。
阮光清力主建成的“下操場”解決了下雨天學生上體育課的問題。
就在阮光清困惑于這樣的反差時，一個偶然的機會，他了解到福建師范大學的陳智壽教授組織了一個關于“福建省體育課程科學化研究”的團隊。
但當他打電話征求陳智壽教授的同意，希望進入這個研究團隊時，陳智壽教授告訴他，團隊的組建已經結束，沒有辦法幫他拿到批文補入團隊。
“我當時非常珍惜這個機會，只要能讓我參加，有沒有名分我并不在意?！本瓦@樣，當時不滿30歲的阮光清成了這個專家團隊中的“編外人員”。
那是1989年，寧德到福州還有只蜿蜒的盤山公路，阮光清要坐4個多小時的客車才能趕到福州，“我記得教授在自己家的走廊上掛了一塊黑板，然后給我做半天的培訓，包括體育課程概念、研究方向和研究方法。”
就這樣，從第一次提著厚厚一大堆材料回到寧師附小，到以后每一次往返福州都要花上8個多小時，阮光清一堅持就是3年時間。也就是在那段時間里，他把自己在研究團隊中學到的理論知識運用到了實踐中：
他隨機在三年級的六個班中選擇兩個實驗班和兩個對照班，每年放假之前，按照國家給出的體質測試內容進行一次體質測驗，然后根據個人數據、班級平均數據和年段數據，在實驗班制定“有目的”的體質訓練，根據學生的不同情況安排不同的訓練項目，補足短板。
1980年代的學校。
“那時候所有的數據都要用計算器一個一個按出來計算，每天坐在辦公室從早到晚，也要至少一個月?！被貞浧鹉嵌螘r光，阮光清校長也笑了，“坐得屁股生瘡啊?！?/strong>
彼時，為了讓學生對體質訓練產生興趣，阮光清選擇了直觀的“雷達圖”，所有學生的體質情況一目了然，也正是得益于這樣在小學階段的“全國首創”，寧師附小實驗班的學生在三年里有了明顯的體質改善——雷達圖的形狀變得更加規正。
1991年，一場關于全國提高中小學體育教學效益現場觀摩研討會在遼寧鞍山舉行，大會向全國征集體育教研的論文，最終，福建省只有陳智壽教授和阮光清的論文入選了大會的報告。
“對我來說，一個沒有名分的成員得到了認可，是一份莫大的鼓勵。”
阮光清和83歲高齡的薛鴻俊老校長。
“體育老師也可以做校長？”
三年為一輪的體育教學研究，阮光清跟著陳智壽教授就這樣鉆研了三輪，一晃就是9年時間。
在這略顯漫長的研究過程中，阮光清和寧師附小的體育老師們，從沒有間斷過對學生們的體質測試，以及對于他們體質中薄弱環節的提升和強化。
而這份強化，在有了一定條件后，就先從體育設施的創新開始。
在學校的改造過程中，他先是為學生建起了一個擁有“直道50米、總長170米跑道”的操場，然后又在教學樓的改造階段，建起了一個在教學樓負一層的“下操場”，以便學生在下雨天可以正常參加體育活動。
翻新后的操場。
“當時為了能夠給學生們建起一條至少70米的直線跑道，阮校長和相關部門吵了不少回?！币晃粚W校的工作人員告訴澎湃新聞記者，“最后阮校長犧牲了停車場，才換來了學生們的跑道。”
堅持體質測試的“大數據”收集，幫助學生在有限空間內建造兩個運動操場，并且在體育教學上屢獲全省和全國的優秀名次，加上阮光清在少先隊總輔導員職位上的工作成績，他從一名普通的體育老師成為了體育教研組組長，然后又從綜合學科的技能組組長成長為副校長。
最終在2013年，成為了寧師附小的第一位“體育校長”。
寧師附小的新校區如今擁有完整的足球場。
在那個年代，體育老師成為班主任的例子都鳳毛麟角，更不要說體育老師成為了一校之長了。
“我記得有一次，坐公交車的時候，相熟的司機師傅好奇地問，‘聽說你們換了一位體育老師做校長，體育老師也可以做校長’？”
這樣的質疑在那個年代不在少數，阮光清校長所承受的壓力可想而知，但他并不急于爭辯，而是憑著自己所堅持的信念，用行動給出答案：
2013年，他力排眾議，在福建省內首開先河把體育俱樂部的模式引進校園，其后幾年，寧師附小3000多名學生中有2000多人都活躍在體育俱樂部里；2015年，他成為當時福建省唯一一個基礎教育方面體育課程的名師，2016年，他又獲聘為福建省第一批正高級教師。
阮光清校長把當時的體育俱樂部起名為“六藝”——禮（禮節）、樂（快樂）、勤（勤奮）、友（友誼）、搏（拼搏）和技（技能），就是希望所有參與體育的學生，不只要關注競技上的成績，還要理解體育帶來的精神財富。
40年體育教育，阮光清校長不僅僅用體育教育學生，還有那些跟著他學習體育教育的老師們。
如今，寧師附小有18位專職體育老師，幾乎所有老師都是阮光清校長的徒弟。在學校里，這些體育老師們除了喊一聲“校長”，更習慣把阮光清校長喊作“師傅”。
“師傅用自己的堅持和熱愛，改變了校內老師和校外家長對于體育這門科目的理解?！边@是寧師附小的工會主席、福建省中小學名師重點培養對象陳煌老師對于阮光清校長的評價。
陳煌是阮光清在寧德師范學院的學弟，同時也是他在寧師附小的“大弟子”。不過1992年，當陳煌剛進入學校任教時，他還是一名語文老師。
“我記得第一年我教語文，其中一個班級就在期末拿了個第三名，學校獎勵了我10塊錢，那時候工資也就五六十塊，所以我一輩子都忘不了。”
寧師附小的課后體育俱樂部成為了福建教學的典型。
那一年，在教學上成績突出的陳煌被阮光清相中，由于體育教研組缺了兩名專職老師，他希望熱愛體育的陳煌能夠成為一名專職體育老師。
“那時候，身邊的很多老師都勸我，如果我去了體育組，可能前途就全都誤掉了?！被貞浧甬敃r的情況，陳煌老師頗為感慨，“畢竟當時是語文和數學這些主科的天下?！?/p>
然而，陳煌最終選擇了轉入體育組，用他的話說，“除了喜歡體育，最重要的還是被阮校長的人格魅力所打動。”
他至今都記得，在1990年代初的那幾年，寧師附小還是泥土地的操場，阮校長每一節體育課之前都要花半個小時在操場上用白灰或者谷殼燒的“谷灰”來畫跑道，“一兩節課過去，地上的跑道就不見了，然后阮校長還要重新畫跑道。”
即便如此，每一節課，阮校長總是神采飛揚，學生們也總是充滿熱情。
和陳煌同期的鄭皓鋒是從鄉村完小考入寧師附小的一位老師，在農村學校教書的5年時間，他將自己擅長的武術帶到了體育課上。而在進入寧師附小成為專職體育老師之后，他改項跆拳道，并且在阮光清校長的鼓勵下，建立起了“小跆風跆拳道俱樂部”。
正是在這個俱樂部里，鄭皓鋒發現了當時二年級的龔莉——如今正在備戰東京奧運的中國女子空手道主力成員。
龔莉正是從小跆風跆拳道俱樂部走出去的。
“她當時在校外學了兩年武術，她媽媽覺得她大大咧咧，性格比較潑辣，就把她送來我的俱樂部。”
那段時間，由于龔莉母親工作的原因，龔莉有很長一段時間寄宿在鄭皓鋒家中。鄭皓鋒發現，龔莉三年級的時候就已經在速度和爆發力上展示出了很好的天賦。但有意思的是，由于她在打法上的橫沖直撞，有一段時間，她一直輸給隔壁班的一個男生。
“那時候她輸了就要哭鼻子，但是我告訴她，競技體育不只是輸贏，要學會面對失敗，然后在失敗中反思，并且要善于觀察。”
這些其實也是阮光清校長教給鄭皓鋒的教學理念和體育精神，用鄭皓鋒的話說，“我只是把阮光清校長的精神一代一代傳下去?！?/p>
后來，鄭皓鋒將龔莉送到了福州市少體校訓練，這個決定也讓龔莉遇到了之后的“伯樂”，走上了國家隊和奧運的道路。
其實在發掘龔莉之前，鄭皓鋒也有過躊躇，畢竟當時整體的體育教學氛圍不算好，直到阮光清校長說了那段鄭皓鋒一輩子都不會忘記的話。
“當一名體育老師，如果自己都瞧不起自己的話，你還指望別人會尊重你嗎，你要自己會尊重自己的職業，體育課堂是你的，你要好好守護自己的課堂?！?/strong>
如今，鄭皓鋒已經成了寧師附小的副校長，同時也是福建省小學體育學科帶頭人“或許未來我也會走上校長崗位，我會把這種對于體育教育的執著和熱愛堅持下去?！?/p>
30多年前，阮光清用來給學生測量肺活量的機器，他還稱之為“寶貝”。
一輩子只堅持一件事
阮光清校長之所以能夠如此執著地堅持一份熱愛，并且感染著身邊像鄭皓鋒和陳煌這樣的后輩，也離不開當時閩東的大環境——“滴水穿石、弱鳥先飛”的閩東精神像是一方沃土，從1990年代初滋養著當時一腔熱血的年輕人。
30多年來，阮光清帶著一幫年輕人腳踏實地從事體育教育，正是希望體育能夠在中小學階段受到更多重視，并且幫助學生們從小就享受到體育帶來的身體和精神上的財富。
去年12月中旬，在一場教育部的新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰強調，“從2021年起，絕大多數的省份體育中考分值都會增加，而且增加的幅度還比較大。”
這也就意味著，體育科目的地位在中學階段將得到史無前例的提升，而在小學階段，體育課同樣也將受到重視——“切實保證中小學生每天一小時校園體育活動”。
“體育活動的時間會越來越多，但是如何讓學生進行‘有效體育’才是我們未來在體育教學中需要努力的關鍵?！?/strong>
“我們學校在很早以前就已經在兩節體育課中間加上一節活動課，未來我們還會考慮能不能把三節體育課和活動課增加到四節?！?/strong>
談起中小學體育教育，阮光清校長總是神采飛揚，絲毫看不出是一位已達退休年齡的延退老人，“加一節活動課也不是隨隨便便就可以加的，而是要經過實驗和數據論證，就像當年的實驗班和對照班。”
聊到未來兩年甚至是更長遠的工作計劃，阮光清校長顯然了然于胸。
“我現在除了上課，主要就是做好名師工作室，培養更多在體育教育方面有潛力的年輕人。”
將一生奉獻給體育教育，阮光清也從體育教育中收獲了許多。2020年9月，蔡崇信公益基金會正式公布了首屆蔡崇信“以體樹人”杰出校長評選的10名獲獎校長名單，阮光清就位列其中。
“這是一個非常好的理念，也是一個善舉，對于體育在全社會的推廣都有好處。”阮光清告訴澎湃新聞記者，他也將利用這些社會資源去引導更多年輕的體育教師，“能夠評上這個榮譽，對我過去40年的教育工作是一個很好的肯定和激勵。”
翻新后的學校擁有了塑膠操場。
而對于包括體育在內的“五育”，阮光清一直有一個很美好的比喻：
德育是“天”，體育是“地”，智育是流淌的“河流”，美育是盛開的“花朵”，而挺立著的勞動教育就如“大樹”和“果實”。而那如詩畫般的河流、山川、綠草、花園、森林和稻田，都需要“天和地”聯手撐起。
從入職寧師附小的第一天到退下“體育校長”的崗位，阮光清從沒有“瞧不起”自己的這份職業，也正是他那份“好好守護體育課堂”的承諾，讓寧師附小的一批批學生感受到了體育“真正的樂趣”。
如今走在校園里，學生們看到阮光清依舊熱情地敬上隊禮，然后親切地喊一聲“校長好”，甚至有學生還會主動邀請阮光清踢球。
孩子們對于體育的這份熱情，正是他在40年前走入這所學校時所期待的職業價值。
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