原創(chuàng) 精英說編輯部 精英說

當今時代，育兒焦慮已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)普遍話題。

圍繞著孩子的教育問題，每個國家的原則和理念都大不相同，也由此衍生出迥然相異的教育模式。

那么，怎樣才是最好的教育？誰才是最會學習的人？以及什么樣的教育模式才能更好地幫助孩子迎接未來？

帶著這些疑問，精英說編輯部整理了15部高分經(jīng)典教育紀錄片，讓您足不出戶，去探索不同國度、不同文化的人如何學習，為什么學習，以怎樣的方式學習，在相同和不同中找到最適合自己孩子的創(chuàng)新教育。

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英國

探訪國家：英國

紀錄片名稱：《交換學校：階級劃分》

圖片來源自豆瓣

推薦引言：

不知從何時開始，教育界一條涇渭分明的“規(guī)矩”已然成型——

有錢人會絞盡腦汁把孩子送進又好又貴的私校，讓孩子在接受精英教育之后，繼續(xù)成為同一階層乃至更高階層的精英；而工薪家庭，唯有讓孩子就近入讀公立學校，至于下一代的未來會怎樣，聽天由命。

在英國，情況也大體相似。

當兩組分別就讀于公立學校與私立學校的孩子，與對方進行為期一周的交換，通過學生們的視角，我們能夠看到這兩類學校之間到底孰優(yōu)孰劣，有什么不同。

圖片截取自紀錄片《交換學校：階級劃分》

芬蘭、波蘭、西班牙

探訪國家：芬蘭、波蘭、西班牙

紀錄片名稱：《國際交換生（Class Swap）》

圖片來源自Bilibili

推薦引言：

面對亞洲學子近幾年的異軍突起，只有芬蘭身經(jīng)百戰(zhàn)而屹立不倒，波蘭逆流直上而進步神速，其他的，類似于愛爾蘭、西班牙之流，基本是半斤八兩…

為此，愛爾蘭特意設(shè)計了一個歐洲本洲大型國際交換生的項目，并且全程記錄跟拍。三組愛爾蘭師生分別被送到了西班牙、波蘭與芬蘭，以親身經(jīng)歷揭開了歐洲人內(nèi)部的“教育鄙視鏈”。

擁有著傲人高等教育的歐洲各國，在面向十幾歲孩子的基礎(chǔ)教育上，究竟出了什么問題呢？透過交換生的眼睛，他們又能從鄰國的佼佼者身上，獲得哪些教育啟示呢？

圖片截取自紀錄片《國際交換生》

印度、中國、法國、德國

探訪國家：印度、中國、法國、德國

紀錄片名稱：《印中法德的高考》

截圖來源：紀錄片《印中法德的高考》

推薦引言：

談起“高考”，記憶很快就能回到那個炎熱的夏天，空氣里充斥著迷茫、虛無、期待、雄心……

即使多年過去，這場考試所帶來的影響卻可以一直縈繞：有人不斷懷念它，也有人竭力逃脫它，但無論哪種人，都會時常回頭去凝視那個當下。

在此之前，大多數(shù)人的人生很少有如此關(guān)鍵的72個小時，可以這么大程度地影響你以后的際遇。

但與此同時，在世界其他國家的各個角落，“高考”所包含的意義，可能遠比我們想象中更為復雜。

截圖來源：紀錄片《印中法德的高考》

中國臺灣

探訪地區(qū)：中國臺灣

紀錄片名稱：《宅·私塾》

截圖來源于紀錄片《宅·私塾》

推薦引言：

在這個新時代，學校教育的合理性和普適性遭到越來越多人的質(zhì)疑。許多家長由于各種原因，選擇“逃離”學校教育，把孩子帶回家自己親自教。

早在2013年，中國臺灣就拍攝了一部名叫《宅·私塾》的紀錄片，將鏡頭對準3個家庭，這些家庭的父母們由于不滿臺灣體制內(nèi)教育，而選擇在家“開私塾”。

然而，自學教育究竟是好是壞？人云亦云...

截圖來源于紀錄片《宅·私塾》

中國香港

探訪地區(qū)：中國香港

紀錄片名稱：《沒有起跑線？》

圖片來源于紀錄片《沒有起跑線？》

推薦引言：

隨著一線城市名校入學競爭的白熱化，引發(fā)了全社會、尤其是生育年齡群體的集體焦慮。越來越多的年輕的家長早早信奉起“不要輸在起跑線”，讓孩童間的“軍備競爭”不斷提前。

就在內(nèi)地家長們?yōu)橄乱淮谋绕炊鴳n心忡忡時，殊不知，在祖國東南隅的香港特區(qū)，也有一群被壓力裹挾著前進的家長與孩子，相比之下，內(nèi)地父母的焦慮與糾結(jié)，也許還只是“小巫見大巫”而已。

圖片來源于紀錄片《沒有起跑線？》

新加坡、芬蘭

探訪國家：新加坡、芬蘭

紀錄片名稱：《未來學?！?/p>

紀錄片《未來學?！?/p>

推薦引言：

如果僅考慮PISA成績，芬蘭也好新加坡也罷，都是當之無愧的佼佼者。新加坡能輕而易舉地奪冠；而芬蘭也很少跌出過前幾名，更是歐美地區(qū)的“老大哥”。

有意思的是，分別作為東西方教育模式的極致體現(xiàn)，新加坡與芬蘭卻代表著兩種截然不同的路徑——一個緊一個松，一個嚴肅一個自由，一個應試教育一個素質(zhì)教育。

但這兩種“相克”的模式，卻偏偏催生出了不相上下的好結(jié)果。這也讓人難免迷茫：這到底咋回事？所以到底哪種路徑才更優(yōu)秀？

圖片來源自網(wǎng)絡

新加坡

探訪國家：新加坡

紀錄片名稱：《無聲的革命-新加坡教育解讀》

圖片截取自新加坡《聯(lián)合早報》

推薦引言：

新加坡，一個狹小的島國，面積只有美國洛杉磯的一半，自然資源匱乏，卻是當之無愧的教育強國。

在如此光芒耀眼的學習成績背后，這個國家卻迎來了50多年以來最大的一次教育變革！

這次改革的核心，是取消將不同成績的學生放置進不同的“快慢班”的分流機制，學生可享受統(tǒng)一的學制，還可與高于或低于自身水平的同學一起上課。

這聽起來似乎是好事，這不就是想要“促進教育公平化”嗎？但也未免讓人疑惑，在許多國家，教育資源的公平與均衡早已被視作重要的奮斗目標，怎么到現(xiàn)在，領(lǐng)跑全球的新加坡才剛剛開始進行此方面的變革？

圖片來源于央視紀錄片《無聲的革命-新加坡教育解讀》

日本

探訪國家：日本

紀錄片名稱：《自立的日本孩子》

圖片來源于SBS紀錄片《自立的日本孩子》

推薦引言：

試想一下，如果你家娃剛上小學，學校離家不算近，每天需要乘公交、倒地鐵，你能放心在沒有大人的陪伴下，讓孩子一個人走完這段路嗎？

恐怕大多數(shù)中國父母的回答，都是“不愿意”。

可就在與我們一衣帶水的鄰邦日本，讓年紀小小的孩子獨自上學、放學卻成了一種“約定俗成”。大人們放心地給孩子們獨立通勤的機會，甚至在懵懂的孩子還未意識到這樣做的意義之時，就已有些“被迫”地被大人們推出了舒適區(qū)，硬著頭皮也要“自立”。

圖片來源于SBS紀錄片《自立的日本孩子》

點擊閱讀往期文章：10

美國

探訪國家：美國

紀錄片名稱：《等待超人》

《等待超人》紀錄片海報

推薦引言：

總統(tǒng)家的孩子上什么學校？為什么選擇這所學校？這可能一直是美國民眾關(guān)切的問題。

不過，無論是肯尼迪、克林頓，還是奧巴馬、希拉里、特朗普，在給孩子擇校這方面都出奇地一致，不約而同地選擇了又貴又好的私立。

如果向前回溯一個世紀，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：多年來，僅有一位總統(tǒng)將孩子送進了公立學校。

就在無數(shù)總統(tǒng)都在振振有詞地強調(diào)公立教育價值的同時，私底下卻心照不宣地把子女送入私立學校。

這到底是為什么呢？

圖片截取自《等待超人》紀錄片

點擊閱讀往期文章：百年來只有1位美國總統(tǒng)將孩子送進公立學?！葼枴どw茨現(xiàn)身說法的紀錄片，揭露美國教育之痛！

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中國、芬蘭

探訪國家：中國、芬蘭

紀錄片名稱：《上海, 香港, 芬蘭的學生生活對比》

圖片來源于三地教育對比紀錄片

推薦引言：

一個是上海學生，在2009年與2012年連續(xù)兩屆PISA測試中，均奪得所有科目的冠軍。

另一個“競爭者”是芬蘭，這個僅有500多萬人口的北歐小國，卻在PISA測試中連年傲視西方“群雄”，成為歐美國家中表現(xiàn)最好的那個。

對于堅信本地學生已在學習上付出100%努力的香港教育家來說，這個結(jié)果是讓人好奇的。

芬蘭和上海的同齡孩子們，每天都過著怎樣的生活？又是怎樣的教育模式，讓他們能夠從全球競爭中脫穎而出？這背后又有哪些啟示？

圖片來源于三地教育對比紀錄片

芬蘭、日本、印度、以色列、英國

探訪國家：芬蘭、日本、印度、以色列及英國

紀錄片名稱：《他鄉(xiāng)的童年》

六集系列紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》

上線不到一周，豆瓣評分9.1

推薦引言：

身為兩個孩子的母親，常年報道國際新聞的記者周軼君，化身教育方式的探索者，走訪芬蘭、日本、印度、以色列及英國五個國家，關(guān)注“他國”教育中一個個頗具誘惑力的個體感受，希望以此解答自己的困惑和焦慮。

沒有競爭的芬蘭教育，怎樣告訴孩子什么是成功或失??？

貧富差距極大的印度，怎樣用網(wǎng)絡教育彌合孩子之間的差距？

集體意識濃厚的日本怎樣讓孩子理解個人和團隊的平衡？

原來教育可以如此不同！

美國、印度、中國

探訪國家：美國、印度、中國

紀錄片名稱：《兩百萬分鐘：一次跨國考察》

紀錄片《兩百萬分鐘：一次跨國考察》

推薦引言：

美國曾拍過一部紀錄片，將目光投向了不同國度的中學生，同樣是剖析各國在學習生活和教育理念上的差異?？上У氖牵谶@場跨國大比拼中，中國學生并沒有勝出。

在高中時段，同齡的印度孩子、中國孩子將如何分配時間？他們對未來有何規(guī)劃和想象？最后又是否能夠如愿？這部看似輕松詼諧的紀錄片，卻揭開了頗為殘酷的真相。

紀錄片《兩百萬分鐘：一次跨國考察》

韓國

探訪國家：韓國

紀錄片名稱：《學?；Q：韓式教育》

圖片截取自紀錄片《學?；Q：韓式教育》

推薦引言：

韓國號稱全球中學教育最殘酷、壓力最大的地區(qū)之一，它在PISA（國際學生評估測試）中的表現(xiàn)，也是一貫地優(yōu)異。

當三位英國學生來到韓國“留學”三天，體驗到真正的亞洲教育。在震驚與崩潰之后，有關(guān)于東西方教育的反思，也在比較中日漸清晰。

圖片截取自紀錄片《學?；Q：韓式教育》

韓國

探訪國家：韓國

紀錄片名稱：《差生3》

紀錄片《差生》

推薦引言：

金字塔尖的“別人家孩子”畢竟是少數(shù)，當人們踮起腳尖仰望這些耀眼新星，卻少有人關(guān)注那些依然在努力奔跑的“差生”。

在應試教育的大背景下，升學率成為套在學校頭上的緊箍咒，為了完成KPI學生被分為“三六九”等，“火箭班、平行班、慢班”成為了區(qū)分學生成績好壞的“標簽”。

人們不禁發(fā)問：在父母普遍期望偏高、沉重學業(yè)負擔的高壓下，資質(zhì)平平、不受重視的差生就真會輸在終點，被所有人遺棄嗎？

紀錄片《差生》

原標題：《中國家長必看的15部紀錄片，探訪不同國家學習差異，真正激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力！》

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