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?數(shù)字化時代的高科技領域，沒有大學學歷的中產(chǎn)階層正在崛起

2020-12-17 12:31

來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客

原創(chuàng) 方也外灘教育

看點高學歷才能獲得高薪職位？在未來，這一認知或許會被打破。為了緩解大學教育與職業(yè)需求之間的斷層，諸多高科技公司入局高等教育，推出對口相應職位的技能培訓證書。證書讓普通階層就職高薪職位成為中產(chǎn)的同時，也沖擊了傳統(tǒng)大學的地位。面對這一挑戰(zhàn)，未來的學術文憑和大學教育會發(fā)生哪些改變呢？快來和外灘君一起看看。

文丨方也編丨Travis

美國著名社會學家蘭德爾·柯林斯在《文憑社會》一書中指出，雇主會用大學學歷作為一種選擇具有中產(chǎn)階級特質(zhì)雇員的手段，他們傾向于認為，未走完正統(tǒng)大學教育軌跡的人是不可靠的。

然而，谷歌、蘋果和IBM等科技巨頭正在打破學歷和階層的魔咒，他們的很多高科技職位不再需要大學文憑。

近兩年來，數(shù)據(jù)科學家、軟件工程師、系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡安全分析師這些高薪、高增長、高技術領域的熱門職位，傳統(tǒng)上需要嚴格的大學本科教育才能勝任。

現(xiàn)在，無需任何技術經(jīng)驗或大學學位，通過高科技公司的短期培訓就可以上崗，技能培訓證書正在成為新的中產(chǎn)階級通行證。

Tesla聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Elon Musk說他將接受該公司人工智能團隊中的新人不具備大學文憑。

蘋果首席執(zhí)行官Tim Cook在 2019 年表示，過去一年該公司在美國的職位中約有一半是沒有完成大學學歷的。

根據(jù)耶魯大學的Salzman教授等人的研究，美國大約四分之一的技術工作，是由沒有獲得四年制大學學位的工人擔任的。

谷歌、亞馬遜、微軟等企業(yè)正在不斷推出各種公開的培訓課程，結業(yè)頒發(fā)的證書視同大學本科學位，會得到眾多企業(yè)的相互認可，還能獲得公司內(nèi)外被雇傭的機會。

高科技企業(yè)面向公眾推出職業(yè)證書，不僅會改變高等教育的格局，也正在重塑整個中產(chǎn)階層。

哈佛大學教育學院教授Christopher Dede指出，隨著大量公司和非營利組織推出自己的文憑，這些新文憑在勞動力市場將變得很有價值，傳統(tǒng)大學將失去壟斷地位。

與昂貴的大學四年本科教育相比，高科技公司的文憑更快、更便宜、更專業(yè)，成為通向中產(chǎn)階層的便捷通道，一大批沒有學歷和技術背景的新的中產(chǎn)群體正在高科技領域崛起。

那么，高科技公司文憑的未來前景究竟如何？職業(yè)技能培訓將來會取代高等教育嗎？學士學位是否會逐步由職業(yè)認證取代？面對科技巨頭在高等教育領域咄咄逼人的“圈地運動”，大學又會做出怎樣的回應和改變？

通過對高科技公司進軍高等教育背后原因探究，職業(yè)證書和大學文憑的利弊分析，以及未來大學教育改革的展望，我們也許會獲得一些啟示。

高科技企業(yè)入局高等教育

背后邏輯何在？

高科技公司挑戰(zhàn)大學至高無上的文憑發(fā)放權力，其實是屬于一種無奈之舉，原因是大學教育未能與商業(yè)世界的技術變化同步，無法滿足高科技崗位的巨大需求。

數(shù)字化時代帶來了勞動力市場結構的根本性變革，自動化浪潮在消滅簡單重復勞動的同時，也創(chuàng)造出更多的新就業(yè)機會，尤其是高薪技術人才需求激增。

根據(jù)美國計算機技術行業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計，美國人的技術工作崗位預計將在2016年至2026年之間以13.1％的速度增長，高于全國所有工作崗位的10.7％的增長率。在此期間，一些技術職位，例如軟件開發(fā)人員、網(wǎng)絡安全分析師、數(shù)據(jù)研究科學家和IT經(jīng)理，預計將增長25％以上。

但是美國大學課程改革需要花費很長時間，而且成本高昂，于是美國高科技人才全線告急。

以計算機專業(yè)為例，美國的大學每年僅有60,000畢業(yè)生，但是，美國有超過100萬個計算機領域的工作空缺。

美國的Business Round Table調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3/4的CEO認為找到不STEM領域的合格員工，美國制造業(yè)出現(xiàn)39萬的高技能職業(yè)空缺。

面對巨大的技術人才缺口怎么辦？

谷歌、亞馬遜和INBM為首的美國大型科技企業(yè)開始自救和合作，一是內(nèi)部員工的轉崗培訓，二是面向社會的職業(yè)培訓，通過頒發(fā)相互認可的職業(yè)證書，以解人才缺失的燃眉之急。

亞馬遜在2019年宣布了迄今為止美國企業(yè)最大的員工再培訓計劃，斥資7億美元幫助10萬名員工過渡到技能更高、需求更高的職位。

亞馬遜目前有2萬多個高技術空缺職位，平均年薪為15萬美元。經(jīng)過轉崗培訓后，我們會看到昔日的藍領工作人員，諸如送貨和配貨的小時工、倉庫管理人員、貨車司機搖身一變，成為數(shù)據(jù)分析員、商業(yè)分析師和網(wǎng)絡安全工程師，從而晉升為中產(chǎn)白領階層。

谷歌在線證書課程的影響和覆蓋面最廣，效果也最為顯著。

美國有超過215,000名IT技術支持人員空缺，平均年薪為52,000美元。谷歌在2018年啟動了在線IT支持證書計劃，招收了75,000名學生，幫助成千上萬人找到工作。

今年8月，谷歌又宣布了三個新的在線證書課程，包括數(shù)據(jù)分析、項目管理和用戶體驗設計，這三個項目對應的職位在谷歌的平均年薪分別是9.3萬、6.6萬和7.5萬美元，谷歌還為此提供了10萬美元的獎學金。

福特、LinkedIn，微軟、IBM、索尼電子、亞馬遜、博世等公司還紛紛推出了“學徒計劃”，傳統(tǒng)上被藍領階層使用的學徒制經(jīng)過科技巨頭們重新定義后，在高科技人才培養(yǎng)中煥發(fā)出新的光芒。

IBM被稱為學徒制的急先鋒，早在2017年開始，每年在軟件工程、網(wǎng)絡安全和數(shù)據(jù)分析領域培養(yǎng)約450名學徒。目前亞馬遜有數(shù)百名云服務助理、數(shù)據(jù)技術員和軟件開發(fā)工程師都是從學徒開始做起的。

德國博世北美子公司雄心勃勃地宣稱，將啟動為期12個月的技術學徒計劃，進行C ++編程語言的培訓，日后學徒將占軟件工程師年度雇用人數(shù)的20％到25％。

學徒制是目前最受歡迎的培訓方式，將課堂教育和技能訓練結合在一起，邊工作邊學習，既能為雇主服務，又能減輕經(jīng)濟壓力。據(jù)美國勞工部的數(shù)據(jù)，2012年至2019年，技術學徒的數(shù)量幾乎增加了一倍，已達到70多萬人。

谷歌、亞馬遜和Facebook等企業(yè)也在積極尋求與大學的合作，將職業(yè)培訓證書納入一些社區(qū)和四年制大學標準學位課程中。

目前，谷歌已經(jīng)與25所社區(qū)大學合作IT證書課程，學生數(shù)量高達40,000名。亞馬遜的Amazon Web Services認證課程也納入到了包括加州理工大學在內(nèi)的十幾所大學課程中。

由此可見，高科技企業(yè)入局高等教育，既迫于高等教育的滯后，也迫于經(jīng)濟、技術的發(fā)展。但這反過來，也給更多人帶來了機遇。

未來大學教育會被取代嗎？

高科技企業(yè)的文憑可以讓學習者以最低的成本，快速有效地進入高薪、高增長領域，這種巨大的就業(yè)優(yōu)勢是大學本科教育無法相比的。

當你有了職業(yè)認證后，可以很快找到專業(yè)對口的工作；而大學教育由于缺乏具體的職業(yè)技能培訓，有超過53％的大學畢業(yè)生失業(yè)或就業(yè)不足。

根據(jù)Strada Education Network調(diào)查，有43％的學士學位獲得者在第一年的工作中就業(yè)不足，而其中超過50%的人在五年后仍未充分就業(yè)。

另外，美國勞工統(tǒng)計局發(fā)現(xiàn)，目前在職的大學畢業(yè)生中有37％正在從事只需要高中學歷的工作。

無論是學徒制、崗位培訓還是在線課程，期限一般不會超過一年；而大學本科教育需要整整四年的時間，這足以讓一個人在任何領域成為資深從業(yè)者，大學本科生很可能在日后加薪和晉升上處于不利地位。

和大學本科文憑相比，職業(yè)證書在經(jīng)濟收益上也占有很大優(yōu)勢，不僅付費低廉甚至還可能是免費的，而且高科技職位的薪水都很高。根據(jù)職業(yè)網(wǎng)站Monster的數(shù)據(jù)，全職技術工人的入門級薪水中位數(shù)可超過81,000美元。

雖然各種數(shù)據(jù)顯示，大學本科畢業(yè)生一生中的收入要比高中畢業(yè)生高，根據(jù)美聯(lián)儲的數(shù)據(jù)，擁有學士學位但沒有研究生學位的工人近年來平均收入為78,000美元，而只有高中文憑的工人為45,000美元。

但是，近年來“大學溢價”一直在降低。而且大學畢業(yè)生的收入因專業(yè)不同而大相徑庭，哲學類畢業(yè)生幾乎無法獲得商科畢業(yè)生的收入；大學學位的價值也因授予機構的差異而有所不同，名校畢業(yè)文憑帶來更多的收入。

而且大學畢業(yè)生還承擔著沉重的學生貸款，對很多人來說，“大學溢價”優(yōu)勢勢還不夠償還他們的學生貸款。

《華爾街日報》2019年7月報道，根據(jù)美國勞工部的數(shù)據(jù)，美國大學學費自1978年以來飆升了1375%，是整體通脹率的四倍多。

U.S.News的統(tǒng)計顯示，2019-2020學年，美國私立大學的學費平均達到了36,801美元，公立大學的學費達到了22,577美元。美國有將近70％的學生采取貸款的方式上學，未償還的學生債務目前已達到驚人的1.6萬億美元。

那么，我們未來是不是不需要上大學了？

一個普遍的看法是：高科技企業(yè)跨界進入高等教育在一定程度上刺激大學改革，但是不能替代大學學歷，未來大學教育仍然是主流。

美國前教育部長蒂斯科說，雇主將繼續(xù)在中等教育和培訓中發(fā)揮越來越大的作用。但是，即使證書認可范圍不斷擴大，傳統(tǒng)高等教育仍有很大的空間。

羅格斯大學約翰·J·赫爾德里奇勞動力發(fā)展中心教授哈爾·薩爾茲曼說：“在可預見的將來，技術工作將在任何時候創(chuàng)造大量中產(chǎn)階級的想法是不現(xiàn)實的。”

首先，職業(yè)證書適用范圍有限，教育規(guī)模很難與大學相抗衡。

高科技公司很難將職業(yè)培訓規(guī)模化，不可能像大學那樣大規(guī)模的開發(fā)系列課程，創(chuàng)建適用于整個職業(yè)領域的技能標準，同時還要進行專業(yè)化的招生、授課人員的聘請等等。

職業(yè)證書的權威和廣泛性無法與大學文憑相比，其通用性受到限制，仍然會有一些企業(yè)只認可或者更相信大學文憑。

企業(yè)文憑能在多大范圍內(nèi)得以推廣，會讓多少人因此放棄傳統(tǒng)大學，而選擇一個能馬上找到工作的證書，至今還是個未知數(shù)。目前的情況看，似乎對那些處于社會經(jīng)濟不利地位的人更有吸引力。

其次，職業(yè)證書缺乏可持續(xù)競爭力，職業(yè)發(fā)展?jié)摿Σ蝗绫究莆膽{。

在勞動力市場對新的技能需求日新月異的數(shù)字化時代，無論對大學還是企業(yè)來說，正確預見到需要重點培養(yǎng)的技能是具有難度的。

企業(yè)培訓了學習者特定的工作技能，但是，隨著技術更新和行業(yè)變遷，仍然面臨著被淘汰的可能。

未來的職場人才，除了優(yōu)秀的技術水平之外，必須擁有社交能力、強大的學習和批判性思維能力，這樣才能應對社會變化的挑戰(zhàn)。

職業(yè)培訓的期限通常只有幾個月到一年的時間，無法提供大學通識教育帶來的批判性思維、分析能力和精英文化價值觀，同時由于缺少校園成長經(jīng)歷，未能獲得寶貴的社交技巧和人際關系資源。

所以，從終身成長和長遠發(fā)展看，職業(yè)證書未必能夠與大學文憑相比拼。

George D. Kuh博士在《Why Skills Training Can’t Replace Higher Education》文章指出：教育沒有捷徑可走，為了提高生產(chǎn)率而縮短教育時間是是短視的。

在未來，工作場所、社會機構和世界秩序只會變得更加復雜和挑戰(zhàn)性，更加難以駕馭和管理，我們需要更高的智慧、更強的批評精神以及更好的學習和適應能力的人。

他進一步指出，也許一部分人可能會傾向于采用這些更短，更便宜的培訓計劃，但對國家整體發(fā)展而言，四年制的大學本科教育仍然是至關重要的。

未來大學如何面對時代的挑戰(zhàn)？

大學依然是中產(chǎn)階級的主要生產(chǎn)機構，高科技企業(yè)的職業(yè)培訓作為一種繞開大學教育的新路徑，則是提供了一條更務實、更便宜的中產(chǎn)之路，由此也讓人們多了一種選擇。

那么，美國公眾如何是看待這種新的教育選擇呢？

根據(jù)ASA關于學徒制的調(diào)查，大約68％的人認為學徒制比學士學位更適合找工作，69％的人認為大學文憑的價值在下降，71%的人不認為學徒制會限制一個人的未來就業(yè)選擇。

盡管ASA的調(diào)查證明，民意正在轉向學徒制，但美國民眾的實際上的接受程度并沒有那么高。

很多人認為，沒有學位可能會帶來若干負面的長期后果，例如會被人看不起，在職場上可能很難得到提拔等。

卡普蘭公司(Kaplan Inc.) 2019年對2000名家長進行了調(diào)查，當被問及職業(yè)證書能否取代四年制學位時，74%的家長傾向于讓學生在高中后直接工作，同時在工作時，上一些大學的課程。

這反映了家長們一個普遍心理：既希望借助證書的低成本快速就業(yè)和高薪水的優(yōu)勢，同時又擔心未來可持續(xù)發(fā)展能力，希望還是有個大學本科文憑。

人們希望能夠兼具兩種教育途徑的優(yōu)勢，而事實上用人單位也是如此，像蘋果公司也聲稱更傾向于聘請既具有大學文憑又經(jīng)過技術培訓的人。

那么，面對高科技企業(yè)發(fā)起的教育模式的挑戰(zhàn)，大學正在經(jīng)歷著怎樣的變革呢？未來大學教育是否能跟上社會和技術變化的腳步呢？是否能滿足勞動力市場不斷變化的需求呢？

《華爾街日報》曾經(jīng)組織一些教育專家，探討了如何提高大學投資回報率。專家們建議，兩年和四年制大學課程應當圍繞實用證書而定，并要提供終身培訓的機會。

更多人認為，建議大學往職業(yè)教育方向發(fā)展，是對高等教育機構的嚴重誤解。大學的主要價值不是技能訓練而是通識教育，大學是培養(yǎng)具有博雅學識和精英價值觀人才的機構。

從目前的大學改革趨勢來看，大學并沒有往職業(yè)技能培訓方向發(fā)展，只是在教育方法、收費方式、學習時間、課程設計等方面更加實用和靈活，同時加強了對學生的職業(yè)輔導。

未來大學會開設更多的在線課程，那些不是必須面對面教學的課程，將會成為價格便宜的線上課程。而且，隨著人工智能等高科技的使用，在線課程的效果會不斷改善。

佐治亞理工學院一直在試驗一個名為Jill Watson虛擬助教，該AI不僅可以幫助學生克服學習困難，還會和教授一起在論壇中回答各種問題，學生們通常無法區(qū)分他們。該大學下一步正在開發(fā)虛擬導師，據(jù)說在兩到五年內(nèi)可以實現(xiàn)。

大學的線下課程，將更多地針對基于研究的教學以及個性化的問題解決和指導。學生們不需要在校園里居住四年，他們可以將寶貴的校園時間用在那些無法遠程完成的工作。

未來大學的收費方式會更加靈活，人們也許只要支付月費，就可以在需要時隨心所欲地選擇所需的任何課程，可以隨時獲得想要的任何大學教育。

博伊西州立大學（Boise State University）已經(jīng)在嘗試這個概念，在兩個在線學士學位課程中，它的費用為每月425美元和525美元，這比親自授課的費用便宜30％。按月付款可以鼓勵學生更快地接受教育，而且大多數(shù)人預計會在18個月內(nèi)畢業(yè)。

2015年，佐治亞理工學院成立了一個未來高等教育委員會，研究和設計未來的大學模式。該委員會指出，改革的宗旨是要讓大學具有可負擔性，可獲得性和卓越性。

美國資深高等教育記者Jeffrey J. Selingo 在《The future of college education: Students for life, computer advisers and campuses everywhere》一文介紹了喬治亞理工學院未來教育模式的一個大致輪廓。

首先是大學將變成學生的永久學習場所。大學本科不再以四年為限，一旦入學后便擁有在大學終身學習的權利，可以隨時離開和回來。學習時間和課程的選擇，何時畢業(yè)獲得學位，都可以自由決定。

其次，大學將為學生提供終身的職業(yè)咨詢和輔導。人工智能和虛擬導師可以幫助學生選擇課程、解決課程學習中的困難，并幫助最佳的職業(yè)選擇。由同行業(yè)的校友和導師組成的“個人董事會”則成為學生一生的職業(yè)顧問。

最后，是虛擬和現(xiàn)實校園相結合的中庭模式（The atrium model）。除了面對面的線下課程的傳統(tǒng)校園，還有無處不在的虛擬大學校園，提供線上課程、線上訓練平臺和共同工作空間，成為分布全球各地的學生和校友共聚集和學習工作的地方。