文：施吉娜、 張裕、 胡曼婷、 劉佳

圖：田小利、小穎（化名）

指導老師：劉琳

此文首發于南昌大學新聞網

有訓路星火營 出品

幾個月前，科學技術部對國家重點研發計劃“主動健康和老齡化科技應對”重點專項2020年度擬立項項目進行公示，31個項目入選，其中，南昌大學榮獲“營養、運動對老年健康的影響和干預作用”專項。而項目負責人正是南昌大學生命科學學院院長及人類衰老研究所所長、國家科技部973計劃項目首席科學家田小利。

眨眼今年就是田小利來到南昌大學的第五年。篳路藍縷啟山林，櫛風沐雨砥礪行。五年來，田小利以主動出擊的一貫作風、在生命科學學院進行大刀闊斧的改革、用自身的先進探索為后繼者與社會發展鋪路，在全新平臺上開啟了自己的人生新階段。

源于機遇，踐于行動

先后就讀于武漢大學、中國協和醫科大學、德國柏林自由大學等國內外名校，輾轉于中國醫學科學院阜外醫院、德國麥克斯·德爾布魯克分子醫學中心、美國克里福蘭臨床中心等知名的心臟醫院工作，光鮮的教育背景、工作履歷讓人瞬間聯想到“學霸”一詞。但田小利坦言，自己的學習成績并不是特別優異，他只是靠“勤奮和把握機遇”，才有現在的一點成績。

田小利早期的科研和實踐都是圍繞心血管的遺傳進行的，但回國后，受學校重托需要完成長壽老人的遺傳研究。這項以長壽和衰老為研究主題的項目與心血管研究相距甚遠，面對這些與自己研究領域截然不同的珍貴樣品，田小利經過漫長的思考，發現這本是一個機會，一個“將衰老與心血管疾病結合起來研究”的機會！最終，田小利選擇將自己的研究聚焦在血管衰老這個新的領域。如此一來，既保留了原有的研究內容，又開拓了新的方向。機遇也是挑戰。但既然確定了方向，只有一往無前。

三年后，研究迎來收獲，田小利與國家發展研究院中國經濟研究中心曾毅教授聯合研究組依托“百歲老人”研究，發現了兩個與長壽相關的基因，這一研究成果被發表在國際權威雜志《人類分子遺傳學》上。兩個團隊的聯合，完成了我國百歲老人的全基因組遺傳分析，發現多個與健康長壽相關的基因和遺傳位點。

圖1：田小利在國家重點研發計劃“主動健康和老齡化科技應對”會上發言

改革勢在必行

“南昌大學對我的愛從來沒有減少過。”感激不言而喻，但現實中還有許多問題不容忽視。理念差距是田小利對南北兩所高校的最大感受，“理念的相對落后，會帶來資源分配不合理、科研團隊力量薄弱、難以有較大的科研成果等一系列后果”。在其位謀其政，因此，改革勢在必行。

田小利與學院領導班子將學院劃分為了4個研究所，即植物研究所、水產研究所、生態研究所和人類衰老研究所；通過教授委員會評審建立了16個科研團隊。推行以團隊負責人為核心的管理體系，進行人力資源配置、以項目經費成本核算為核心進行財力資源配置、以實現科研資源共享為核心進行物力資源配置。

這種科研管理機制帶來的最直接影響就是“每個研究所有了更凝練的科學方向，每一位老師都可以在研究所形成自己的研究方向”，凝練科學問題是田小利極其看重的，“沒有科學問題，就是沒有靈魂。”他認為學者應該持著“我這一輩子就解決這么一個問題”的科學信念堅持自己的科研方向。他是這樣認為的，他也是這樣做的。選擇了血管衰老這塊領域，就咬定青山不放松，孜孜不倦地在這個領域踐行。

另外一個影響就是因為空間和平臺共享，節約出了一定的空間，為人才招聘打下基礎！對于一個歷史悠久、空間緊缺的學院，這個改革非常重要！為了建立一個行之有效的平臺共享機制，田小利團隊又推出了“零消耗零收費共享保險原則”——給大型儀器上保險。如此一來在確保資源共享的同時，解決了儀器損壞后維修的后顧之憂。 

圖2：田小利（右二）和研究所成員交談

“化院為所”的改革，讓生科院煥發了新的科研活力。“從事科學研究是不能搞單干的，讓大學里的老師都歸屬到團隊里去，極大地調動了整個學院科研的積極性。”生命科學學院副院長夏斌教授如是評價道。

而一系列的共享改革，則讓海外專家們都贊嘆不已，很多人甚至對能夠在南昌看到這種模式的實驗室表示驚訝。美中友好促進會上，哈佛大學等科研團隊來學院參觀，認為這里的共享模式及硬件平臺和他們不相上下。

2019年1月，在科睿唯安公布的ESI學科排名數據中，南昌大學生物學及生物化學專業首次躋身世界排名前1%，成為學校7個ESI排名前1%的學科；2020年，田小利帶領的團隊成功獲批了科技部重點研發項目，為學院再添光彩。

“傳、幫、帶、拉”田小利這樣概括他來生科院的目標。五年里，他始終堅持革新變舊，把世界先進思想理念融入生科院的變革發展中，不斷為生科院注入新的活力，破浪前行，以今天的改革為明天的發展鋪路。

是先行者也是鋪路人

田小利常常在全院大會上說：“我們這個班子是為學院發展鋪路的，是為學院的騰飛鋪路。”在他看來，鋪路就是把一個好的大學、好的學院所必備的東西都給準備好，這是一個極其長遠的工程。

對于學生，田小利注重培養興趣與實踐能力，為他們的個性化發展鋪路。田小利對學生的培養不是毫無溫度的應試培養，更不是唯成績論。他堅信學習成績并非判斷一個人優秀與否的唯一標準，興趣與實踐能力才是成功的必要因素。

“我想進實驗室。”三年前，還是大一新生的生物科學17級的小穎對神經學十分感興趣，一心想到實驗室參與研究。她連續三次拜訪神經所，但不巧的是，她都沒能找到那位她所仰慕的神經學教授。一天，對新鮮事物充滿好奇的她在生科院閑逛，無意敲開了田小利辦公室的大門。雖然感到驚訝，但田小利還是耐心和眼前的小姑娘交談，并鼓勵她再去試一試。在與田小利對話時，小穎對血管衰老也產生了極大的興趣。思慮月余，她選擇進入田小利的實驗室。三年來，田小利注重培養她對科研的興趣，常常鼓勵她多看文獻、用心感悟、明確科學問題，同時也注重發展她的實踐能力，在科學研究、實驗設計方面耐心指導、嚴格要求。

小穎直言自己并不是傳統意義上的“好學生”，學習成績也沒有十分突出。但田小利不唯分數論，他覺得她“聰明、勤奮、用心、動手能力強、有產出，是一個優秀的學生”。現如今，小穎正以本科生的身份參與田小利的實驗室項目，同時，即將畢業的她也放棄了去其他名校深造的機會，選擇留下做他的直博生，現在有多篇文章在寫，在血管衰老的領域探索。

圖3：田小利指導學生做實驗

對于青年教師，田小利不吝提攜與指導，為團隊的持續發展鋪路。學院的向陽教授提及，在他還沒有正式入職南昌大學的時候，曾經請田小利幫忙修改他的國家自然科學基金申報書，田小利認真地給為他修改了多項內容，為他最后成功立項提供了極大幫助。在教學、科研等各方面，只要年輕老師有需求，田小利都來者不拒。為了增加與學院80后90后的接觸機會，田小利建立了微信群。向陽教授如是道：“田院長對我們生科院年輕老師的幫助非常大，也對學院整體團隊建設有重大作用。”

然而，田小利的視野絕不僅僅是在一個學院或者一個學校的范圍內，投身科研工作數十年，為國家和社會做貢獻、實現人生價值才是他的畢生所求。正如他所言：“人們所有的價值體現是把自己放在一個設身處地的環境的時候，才有可能感受到自己價值的存在。”

人可以逃脫疾病，但不能逃脫衰老。當今的中國社會，“人口老齡化”已經成為嚴重的社會問題，每年因為衰老帶來的損失約為1300億元，“老年健康”更是成為每個家庭關注的問題。

田小利現階段的目標是：把所做的研究轉化為應用，致力于提供特色、科學的“老年營養-運動干預”的中國方案，為健康中國服務。不久前獲批的科技部重點項目——“營養、運動對老年健康的影響和干預作用”，正是聚焦“老年健康”這一社會性問題而提出的研究項目。田小利愿意用畢生經歷為人類健康鋪路，任重而道遠，他一直在路上。

根據采訪對象要求，文中小穎為化名