十月過(guò)半，先后兩起自殺事件走入公眾視野。

一個(gè)是研三學(xué)生，一個(gè)是校黨委書(shū)記，二者毫無(wú)交際，但都死于神圣的象牙塔。

在校園待的第七年，也本該是最后一年，那位研三學(xué)生卻在微博留下遺言，選擇了在深秋的一個(gè)凌晨離開(kāi)人世。

有網(wǎng)友留言：“這不是個(gè)例，這是全國(guó)大部分研究生的現(xiàn)狀”。

 熱門(mén)：43年，104倍

從1977年恢復(fù)研究生招生制度改革以來(lái)，至今已逾40年。

依據(jù)教育部公開(kāi)數(shù)據(jù)，1978年研究生招生人數(shù)僅為1.07萬(wàn)人，而2020年就已達(dá)111.4萬(wàn)人，翻了104倍。

而與此同時(shí)，和研究生招生規(guī)模擴(kuò)大呈正相關(guān)的是持續(xù)高漲的“讀研熱”。

2003年，研究生報(bào)考人數(shù)為79.7萬(wàn)，17年后的現(xiàn)在，報(bào)考人數(shù)漲到了341萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高。

研究生報(bào)考和招收人數(shù)的走高表明，我國(guó)現(xiàn)下已然邁入了研究生教育大國(guó)的行列。

然而研究生教育作為高等教育的最高形式，遠(yuǎn)不僅僅是以擴(kuò)大規(guī)模為首要目標(biāo)。

如何確保研究生教育的質(zhì)量，促進(jìn)中國(guó)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，以及滿足社會(huì)對(duì)人才的需求等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題才更值得考慮。

一直以來(lái)，在研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)下，研究生實(shí)際畢業(yè)生數(shù)卻總低于預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)，并且兩者之間差距還在不斷拉大。

據(jù)2020年研招報(bào)告指出，2003年預(yù)計(jì)當(dāng)年研究生畢業(yè)生數(shù)為13.1萬(wàn)人，實(shí)際畢業(yè)生數(shù)為11.1萬(wàn)人，近15%的研究生未能按期畢業(yè)。

而到了2018年，研究生預(yù)計(jì)當(dāng)年畢業(yè)生數(shù)77.3萬(wàn)人，實(shí)際畢業(yè)生數(shù)為60.4萬(wàn)人，超過(guò)兩成的研究生延期畢業(yè)。

具體來(lái)看，碩士研究生和博士研究生的延畢率雖然都呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢(shì)，但差距較大。

從2003年至2018年，碩士研究生延期畢業(yè)生數(shù)增幅較小。

2003年碩士預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)為9.6萬(wàn)人，實(shí)際畢業(yè)生數(shù)9.2萬(wàn)人，延畢率約4%；而2018年碩士預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)為60.4萬(wàn)人，實(shí)際畢業(yè)生數(shù)為54.3萬(wàn)人，延畢率上漲到近10%。

與碩士相比，博士延期畢業(yè)生數(shù)增幅較大。

2003年博士研究生延畢率約46.5%，而到2018年延畢率已高達(dá)64%，說(shuō)明有超過(guò)六成的博士研究生無(wú)法正常畢業(yè)。

正常研畢成為橫亙?cè)谘芯可媲暗囊蛔笊剑艹晒Ψ酱笊降脑絹?lái)越少，延期畢業(yè)已然常態(tài)化。

在一系列節(jié)節(jié)攀升的數(shù)據(jù)背后，其實(shí)是整個(gè)研究生群體的彷徨與掙扎。

他們或主動(dòng)或被動(dòng)地加入到了讀研這場(chǎng)壓力賽，外人看似光鮮的高學(xué)歷群體卻有很多成了圍城里的人.

他們有的開(kāi)始后悔讀研、有的自我麻醉，而有的則在無(wú)盡的絕望中選擇了自殺。

 絕望：屢見(jiàn)不鮮的自殺新聞

據(jù)2019年中國(guó)衛(wèi)生健康統(tǒng)計(jì)年鑒的數(shù)據(jù)，中國(guó)城市每十萬(wàn)人自殺死亡率為4.22/10萬(wàn)人，農(nóng)村每十萬(wàn)人自殺死亡率為7.19/10萬(wàn)人。

其中，在中國(guó)城市自殺率中，25-29年齡段的自殺死亡率為3.16/10萬(wàn)人，在40歲以下的青年群體中占比最高。

盡管我們尚未得到具體的研究生自殺數(shù)據(jù)，但按照我國(guó)規(guī)定的正常學(xué)習(xí)年限，博士研究生的在學(xué)年齡大多集中在25-29歲。

而德州大學(xué)圣安東尼奧分校的研究團(tuán)隊(duì)也曾對(duì)26個(gè)國(guó)家的2279名學(xué)生做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)研究生的總體抑郁和焦慮程度要遠(yuǎn)高于常人，患上抑郁癥的概率是一般人群的6倍。

以研究生群體為代表的青年群體正在逐漸拉高青年群體的自殺率和抑郁率。

近些年來(lái)，關(guān)于高校研究生自殺的新聞報(bào)道層出不窮，而自殺原因也多和“導(dǎo)師壓榨”、“遭遇性侵?jǐn)_”、“論文答辯通不過(guò)”等有關(guān)。

如當(dāng)年引起輿論熱議的“5·18中南大學(xué)研究生自殺事件”中，自殺學(xué)生的哥哥就稱其弟死前在網(wǎng)上留下五千字遺書(shū)，控訴自己論文答辯遭導(dǎo)師為難無(wú)法通過(guò)，而選擇自殺。

今年8月17日，一位自稱是浙江大學(xué)博士生王某蕾的母親微博發(fā)文曝光浙江大學(xué)教授戴某，在兩年前多次性騷擾自己的女兒王某蕾，后因王某蕾不堪忍受，最終跳樓自殺。

而就在一周前，大連理工某研三學(xué)生在微博留下遺言，稱其無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)和導(dǎo)師要求的畢業(yè)論文，并在實(shí)驗(yàn)室結(jié)束了自己的生命。

正值青壯年的研究生頻頻以結(jié)束生命來(lái)告別壓力，除了來(lái)自家庭與社會(huì)的外部干擾，研究生在校所歷經(jīng)的一切其實(shí)才是壓垮他們的最后一根稻草。

 緊張：導(dǎo)學(xué)關(guān)系的異化

我國(guó)的研究生教育一般分為全日制和非全日制，其中，又以全日制研究生為主。全日制研究生即脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)，和本科生的學(xué)習(xí)生活方式大體相近。

而與本科生最大不同的是，研究生培養(yǎng)引入了導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。

在日常的課業(yè)要求外，研究生還需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成一系列科研任務(wù)，因此，導(dǎo)學(xué)關(guān)系也成為了影響研究生學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵因素。

導(dǎo)學(xué)關(guān)系即，研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成課程學(xué)習(xí)、參與課題研究、撰寫(xiě)學(xué)位淪文，并在此過(guò)程中學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)做人所形成的一種教學(xué)關(guān)系。

導(dǎo)師對(duì)于研究生的影響力顯然是不言而喻的，甚至可以說(shuō)，一個(gè)研究生的讀研生涯是否順?biāo)欤瑢?dǎo)師是有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)的。

但任何關(guān)系都存在多級(jí)發(fā)展的情況，有積極的、平緩的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，同樣也會(huì)有負(fù)面甚至對(duì)抗的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，而一旦出現(xiàn)了后者，對(duì)于導(dǎo)師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都不會(huì)是一件好事。

南京郵電大學(xué)副教授徐水晶等人在研究導(dǎo)學(xué)關(guān)系的過(guò)程中，梳理了一系列“導(dǎo)師把研究生當(dāng)作勞動(dòng)力工具”的案例。

如2009年10月，北大教授意外死在了北京大學(xué)第一醫(yī)院的手術(shù)室里，而后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)手的醫(yī)生都是幫導(dǎo)師“打工”的北大醫(yī)學(xué)院在校研究生，他們均無(wú)行醫(yī)資格。

而在2016年，南郵一研究生在校園內(nèi)墜亡，而死因也指向?qū)煹摹皦赫ァ保丝蹖W(xué)生交通補(bǔ)貼、要求學(xué)生上繳實(shí)習(xí)工資等。

在最近的大連理工研究生自殺事件中，我們從能獲知到的信息里，似乎并沒(méi)有感受到導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的過(guò)分壓榨，但悲劇還是發(fā)生了，這依舊與導(dǎo)學(xué)之間未能充分溝通不無(wú)關(guān)系。

導(dǎo)學(xué)關(guān)系在實(shí)際考察中其實(shí)并不簡(jiǎn)單，因?yàn)閷?dǎo)師和學(xué)生都可以成為使這段關(guān)系維系或破裂的首要因素。

浙江大學(xué)心理健康教育與咨詢中心講師梁社紅等人結(jié)合多年個(gè)案咨詢臨床經(jīng)驗(yàn)和26位導(dǎo)師訪談資料，根據(jù)造成導(dǎo)學(xué)關(guān)系困擾的原因，把導(dǎo)學(xué)關(guān)系困擾總結(jié)出了三類、八種常見(jiàn)的類型。

其中，前兩類都是在導(dǎo)師或?qū)W生單一因素主導(dǎo)下的異化情況。

導(dǎo)師造成導(dǎo)學(xué)關(guān)系異化主要與導(dǎo)師個(gè)人性格能力息息相關(guān)。

有的導(dǎo)師身兼多職，手里有許多重大項(xiàng)目，急需研究生為之做事。好一點(diǎn)的情況是，導(dǎo)師的項(xiàng)目得以順利進(jìn)展，學(xué)生也受到了充分的鍛煉，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下有了不錯(cuò)的成果產(chǎn)出；

但壞的情況也時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)師無(wú)視學(xué)生的付出，肆意侵占學(xué)生的勞動(dòng)成果，也就是常說(shuō)的把學(xué)生變成自己的私人無(wú)償勞動(dòng)力。這樣的情況其實(shí)最后往往會(huì)導(dǎo)致導(dǎo)師和學(xué)生兩敗俱傷，得不償失。

還有的導(dǎo)師專注自身或本身佛系，不帶自己的研究生做項(xiàng)目，也不關(guān)心他的個(gè)人發(fā)展，日常也不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生。

這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致研究生不知所措，可以說(shuō)是給有上進(jìn)心的學(xué)生潑了一瓢冷水，導(dǎo)師不親身指導(dǎo)，自己有了想法想進(jìn)行，又不知道是否可以聯(lián)系其他導(dǎo)師，研究生往往會(huì)在這樣的糾結(jié)中陷入巨大的自我懷疑，進(jìn)而產(chǎn)生消極想法。

除了導(dǎo)師的影響，研究生本身也可能成為影響導(dǎo)學(xué)關(guān)系的決定性因素。

一些學(xué)生因?yàn)殡S大流加入了讀研大軍，但本身并不對(duì)學(xué)術(shù)研究抱有很大熱情，甚至對(duì)研究生課程都消極應(yīng)付，很早就開(kāi)始找校外實(shí)習(xí)，只為了最后能拿到研究生的文憑。

相應(yīng)地，這樣的學(xué)生如果遇到了同樣佛系的導(dǎo)師，大可以相安無(wú)事，捱到畢業(yè)。可如果遇到鉆研學(xué)術(shù)、有很多課題任務(wù)的導(dǎo)師的話，導(dǎo)師不能調(diào)度，甚至根本聯(lián)系不上學(xué)生，自然會(huì)導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)關(guān)系異化。

還有的研究生因?yàn)閾Q了一個(gè)新的環(huán)境，跟不上研究生課程，完成不了導(dǎo)師給的任務(wù)，自身表現(xiàn)出極大的不適性，加之心理承受能力不佳，產(chǎn)生消極避世的心理，甚至出現(xiàn)抑郁的病態(tài)，這也會(huì)使導(dǎo)學(xué)關(guān)系無(wú)法正常維系。

當(dāng)然，一段破裂的導(dǎo)學(xué)關(guān)系大多都不會(huì)是單一因素的影響，而是會(huì)受到來(lái)自導(dǎo)師和學(xué)生的復(fù)合影響。

其中，研究生和學(xué)生一起從事如虛假報(bào)賬、論文造假等非法行為，甚至存在某種不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系......這是整個(gè)學(xué)術(shù)圈的不正之風(fēng)，給學(xué)界的生態(tài)造成了極惡劣的影響。

一言以蔽之，在具體討論當(dāng)下的導(dǎo)學(xué)關(guān)系異化的事件上，其實(shí)不盡相同，但導(dǎo)師和研究生分列這段關(guān)系天平的兩端，都可以為這段關(guān)系的異化做出解釋。

 重壓：科研論文的大山

如果說(shuō)導(dǎo)學(xué)關(guān)系的隨機(jī)性太強(qiáng)、個(gè)體因素更濃，那么科研和論文的要求則是整個(gè)研究生群體普遍面臨的大山。

根據(jù)教育部與北京大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展的“全國(guó)畢業(yè)研究生滿意感調(diào)查”項(xiàng)目結(jié)果，在學(xué)術(shù)碩士中，84.99%的人有科研參與經(jīng)歷，專業(yè)碩士有76.05%，而博士中更是九成以上都參與過(guò)數(shù)量不等的科研項(xiàng)目。

此外，不同學(xué)科的研究生的科研參與經(jīng)歷也不盡相同。

在學(xué)術(shù)碩士中，農(nóng)學(xué)參與科研項(xiàng)目的比例最高，達(dá)98%，而人文學(xué)科占比最低，有近半成的都沒(méi)有參與過(guò)科研項(xiàng)目。

在博士群體中，農(nóng)學(xué)參與科研項(xiàng)目的比例依然最高，達(dá)95.55%，而歷史學(xué)參與過(guò)科研項(xiàng)目的人數(shù)比例最低，為64.84%。

研究生參與科研項(xiàng)目的差異說(shuō)明，學(xué)術(shù)碩士和博士是學(xué)術(shù)研究的主要科研力量。

其中，相較于人文社科，理工科更傾向于將參與科研項(xiàng)目作為一種重要的研究生培養(yǎng)方式。

除了科研項(xiàng)目，論文其實(shí)才是研究生最大的敵人。

在以往的研究生教育中，碩博都面臨著“大論文+小論文”的要求。

所謂大論文，其實(shí)指的是研究生畢業(yè)的學(xué)位論文，而小論文則是在讀研期間刊登在期刊上的學(xué)術(shù)論文。

學(xué)位論文可以說(shuō)是研究生讀研的頭等大事，能否正常畢業(yè)的頭等因素非它莫屬。

籠統(tǒng)來(lái)講，研究生學(xué)位論文的完成難度為：專業(yè)碩士<學(xué)術(shù)碩士<博士，但具體觀之，不同培養(yǎng)方式的研究生在學(xué)位論文上面臨的大山又各不相同。

學(xué)術(shù)碩士的學(xué)制大多為三年，博士也基本改為了四年，而專業(yè)碩士的學(xué)制仍以兩年為主。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，拋開(kāi)研究生第一學(xué)年課業(yè)壓力，專業(yè)碩士在第二學(xué)年將受到實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的雙重?cái)D壓，時(shí)間則顯得更加緊迫。

與在時(shí)間上略顯力不從心的專碩相比，學(xué)碩和博士則面臨著更加嚴(yán)格的學(xué)術(shù)考核的問(wèn)題。

學(xué)碩的學(xué)位論文要求學(xué)生具備一定的科學(xué)研究的能力，可以在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上推陳出新，而博士在此的基礎(chǔ)之上，還需要對(duì)某一領(lǐng)域的有足夠的突破性、創(chuàng)新性。

一般來(lái)說(shuō)，理工科的學(xué)生會(huì)比人文社科的學(xué)生更難達(dá)到要求。

因?yàn)槌搜芯可陨淼难芯磕芰ν猓砉た茖W(xué)生更依賴實(shí)驗(yàn)器材、合作對(duì)象等外在條件。如大連理工選擇自殺的研三學(xué)生就曾在其遺言中哭訴道，”實(shí)驗(yàn)設(shè)備三分之一的概率不能正常工作“，”做出的數(shù)據(jù)被告知毫無(wú)意義“等。

如果說(shuō)學(xué)位論文是橫亙?cè)谡麄€(gè)研究生群體面前的一座活火山，可以預(yù)見(jiàn)什么時(shí)候爆發(fā)。

那么學(xué)術(shù)論文則是一座神秘的死火山，在不同培養(yǎng)方式、不同院校、不同學(xué)科的研究生中形態(tài)各異。

學(xué)術(shù)期刊是一種經(jīng)過(guò)同行評(píng)審的期刊，用于展示某一研究領(lǐng)域的成果，并起到了公示的作用，形式主要以原創(chuàng)研究、綜述文章、書(shū)評(píng)等形式的文章為主。

從2014年，國(guó)家新聞出版廣電總局組規(guī)定了第一批認(rèn)定學(xué)術(shù)期刊名單以來(lái)，中國(guó)的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表規(guī)范開(kāi)始逐漸發(fā)展起來(lái)。

國(guó)內(nèi)常按期刊質(zhì)量把學(xué)術(shù)期刊劃分為普刊（普通期刊）和核心（核心期刊），而一些對(duì)論文質(zhì)量要求不高的期刊還被戲稱為“水刊”。

核心期刊一般是某學(xué)科最具權(quán)威的優(yōu)質(zhì)期刊。

目前，國(guó)內(nèi)外針對(duì)核心期刊有一些認(rèn)可度高的遴選體系，如國(guó)內(nèi)的北大核心、CSSCI，國(guó)外的SCI 、EI、A&HCI等。

學(xué)術(shù)期刊出版環(huán)境發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了嚴(yán)格的等級(jí)秩序，而在這樣的情況下，不同高校也對(duì)研究生發(fā)學(xué)術(shù)論文做出了嚴(yán)格要求。

相比理工科，人文社科類研究生發(fā)論文的難度在某種程度上要更大。

因?yàn)槔砉た茖W(xué)生除了國(guó)內(nèi)期刊，還可以在國(guó)外發(fā)表期刊，而SCI、EI這類的遴選體系雖然要求高，但相應(yīng)地提供給理工科學(xué)生的選擇其實(shí)也就更多。

文科學(xué)生在論文發(fā)表上面臨著更嚴(yán)峻的形勢(shì)，在國(guó)外發(fā)表論文難，而國(guó)內(nèi)發(fā)表論文更是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。

如以人類社科類博士研究生重點(diǎn)投的“C刊”為例，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校都要求發(fā)表篇數(shù)在2篇核心期刊以上，才能進(jìn)入畢業(yè)論文答辯。

盡管近些年來(lái)，關(guān)于“取消博士畢業(yè)必須發(fā)表兩篇C刊的硬性要求”的聲音在學(xué)術(shù)圈不絕于耳，但也沒(méi)有翻起真正的浪花，發(fā)表C刊依然是研究生“才下眉頭又上心頭”的大事。

C刊這樣的核心期刊向來(lái)是供不應(yīng)求。

據(jù)最新數(shù)據(jù)，C刊及其擴(kuò)展版共收錄782種期刊。假設(shè)每一種期刊都是月刊，每期刊發(fā)20篇文章，一年也就能有近19萬(wàn)的論文發(fā)表。

然而，2020年研究生光是招生就招了111.4萬(wàn)人，算上在校的和延畢的研究生，以及還要參與職稱評(píng)定的大學(xué)老師，C刊顯然是杯水車(chē)薪。

雖然要求發(fā)表核心期刊的初衷是想更加準(zhǔn)確地評(píng)估研究生的學(xué)術(shù)能力，但很多高校不根據(jù)自身和研究生的情況盲目隨大流、一刀切，導(dǎo)致論文造假、天價(jià)買(mǎi)論文等惡性學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。

一時(shí)間，“唯核心期刊論”成為我國(guó)研究生教育的一顆毒瘤。

近來(lái)，清華、北大、中科院等高校和研究所紛紛取消了“兩篇C”的要求，雖然看似緩解了研究生的壓力，但卻沒(méi)有多少人笑得出來(lái)。

“內(nèi)卷”一詞也在學(xué)術(shù)圈廣泛使用，用于表達(dá)當(dāng)下學(xué)術(shù)界一種競(jìng)爭(zhēng)激烈但無(wú)效的惡性循環(huán)。

正如有人笑稱，“進(jìn)了清華北大讀研，你敢不發(fā)論文嗎”？

確實(shí)，在國(guó)內(nèi)頂尖的院校從事科研學(xué)習(xí)和工作，你受到的來(lái)自身邊的人的壓力或許比所謂硬性規(guī)定要大得多。

40多年風(fēng)雨，一些痼疾早已根植于整個(gè)中國(guó)研究生教育體系里，而這也絕非會(huì)因?yàn)橐恍┬〈蛐◆[的規(guī)定出臺(tái)就消失殆盡。

 出局：不堪重負(fù)的研究生

我國(guó)目前研究生在學(xué)人數(shù)預(yù)計(jì)大概300萬(wàn)左右，看似規(guī)模龐大，但仍遠(yuǎn)不到總?cè)丝诘?%。

這群逐漸觸及人類知識(shí)天花板的人，不僅需要承擔(dān)自身選擇所帶來(lái)的壓力，還要受到來(lái)自整個(gè)社會(huì)的凝視。

“研究生而已，第一學(xué)歷才最重要”；

“沒(méi)那個(gè)能力讀什么研，無(wú)腦跟風(fēng)”；

“只會(huì)做學(xué)術(shù)有什么用，紙上談兵”；

“誰(shuí)的壓力不大啊，別那么矯情”......

在這個(gè)表達(dá)傷感會(huì)被嘲網(wǎng)抑云的時(shí)代，誰(shuí)承受不住壓力，誰(shuí)就是孬種，誰(shuí)就是庸人自擾。

可僅僅因?yàn)楦餍袠I(yè)各領(lǐng)域都有自身的難，研究生群體難道就該保持緘默嗎？誰(shuí)規(guī)定的呢？

無(wú)論是一心求學(xué)鉆研學(xué)術(shù)的，還是被內(nèi)卷化社會(huì)推動(dòng)著讀研的，都該有表達(dá)傷感和重壓的權(quán)利。

而這種表達(dá)，如果沒(méi)有虛假的傷痕迷因傳播，本就不存在什么大問(wèn)題。

研究生們?cè)谏鐣?huì)、學(xué)校、導(dǎo)師、同儕甚至后浪的傾軋下，其實(shí)一直在進(jìn)行著一場(chǎng)深刻的自我規(guī)訓(xùn)。

那些無(wú)法化繭成蝶的，就可能被淘汰出局，而這樣一種出局，也許還會(huì)是生命意義上的出局。

—END—

參考資料：

[1]林偉連,吳克象.研究生教育中師生關(guān)系建設(shè)要突出“導(dǎo)學(xué)關(guān)系”[J].學(xué)位與研究生教育,2003(05):26-28.

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