中新網北京2月1日電，1月31日，由共青團中央網絡影視中心指導，未來網和作業幫主辦的“學習十九大?少年賦新知”主題論壇在北京召開。相關專家學者就高中新課標變化、未來教育發展等問題進行了學術研討。

今年1月中旬，教育部發布了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版) 》，諸如加強傳統文化教育內容，引力波、人工智能等進課堂等等，高中“新課標”發布后迅速成為教育界的熱門話題。

在這次論壇上，北京外國語大學黨委書記、教授、普通高中思想政治課程標準修訂組組長韓震用了“第一次”“開創性”描述“新課標”的重要意義。

“我們在世界范圍內第一次將學科核心素養與課程內容及評價結合起來”，韓震說，過去一直說立德樹人的教育方針，實際上如今把它分解成知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，但是考核的時候，知識與能力是最好考核的，最難考核的是情感、態度與價值觀。這次課改就是從概念上，用學科核心素養解決了這個問題。

“根據情境的復雜程度，看孩子運用所掌握的知識解決問題的過程中表現出來的情感、態度、價值觀，就可以來評判他的學科水平，使三維目標變成可以通過一個過程加以評判，這是學科核心素養的價值。”韓震稱。

“新課標為未來的基礎教育指明了方向。”在論壇上，清華附中副校長白雪峰表示，“新課標”有很多“新”特點。課標明確提出高中教育應培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，特別強調要促進學生全面而有個性化地發展，解決了為誰培養人和培養什么樣的人的問題。

“還有一個‘新’表現在教育觀念更具人文性。”白雪峰說，新課標處處體現著“以學生為中心”、“以學生發展為根本”的理念，要變教師的“教”為學生的“學”，重視學生核心素養的實際提升。

白雪峰表示，新課標更具人文性還體現在中華優秀傳統文化的內容在所有學科課標里都得到了極大的重視和提升，在課程內容里得到了強化，這是一種民族自信、文化自信的表現。

白雪峰說，今后的學校，應該更像植物園，植物園里面雜花生樹，草長鶯飛，每種植物在這里都能找到屬于自己的天地。學校的作為是要提供土壤、水、營養，要適時適度地引導、修剪，引導它健康茁壯地成長，成長為他們最好的自己。

（原題為《專家研討普通高中“新課標”：教育觀念更具人文性》）